朱志强

（江阴职业技术学院，江苏　江阴　214400）

依托电子设计竞赛培养高职学生创新能力——以江阴职业技术学院为例

朱志强

（江阴职业技术学院，江苏江阴214400）

电子设计竞赛是培养高职电子类专业学生创新能力的重要途径，各高职院校积极组织电子设计类专业学生参加国家和地方的电子竞赛活动。高职院校必须做好电子设计类专业学生的赛前准备工作，科学地选拔参赛队员，加强训练资源建设，合理地开展训练工作，才能取得优异的竞赛成绩。通过组织学生参加电子设计竞赛活动，转变实训资源建设思想，创新实训基地管理方法，才能更好地培养学生的综合能力和创新能力。

竞赛；电子；创新；实践；协作

0　引言

全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，是广泛面向大学生的科技活动，目的在于推动高等院校信息类专业的学科体系和课程教学改革，培养大学生的实践创新能力和团队协作精神，倡导理论联系实际的学风［1］。培养学生实践创新能力是高职教育的主要目标。在“大众创业，万众创新”的背景下，培养高职学生的应用能力、创新意识都具有重要的意义。而鼓励学生参加各类电子设计竞赛活动是培养学生实践创新能力的有效途径。

从2013年江阴职业技术学院参加各类电子设计竞赛活动以来，取得了良好的成绩，获得江苏省高职院校职业技能大赛一等奖、三等奖各1项，获得全国大学生电子设计竞赛江苏赛区二等奖3项，获得江苏省电子设计竞赛二等奖2项。通过参加竞赛活动，学生的动手能力、团结协作意识、创新能力不断加强，综合素质不断提高，社会竞争力不断增强。这既符合举办电子设计竞赛的宗旨，也能实现大学教育的目标［2］。

1　加强参赛准备和管理工作

1.1科学合理地选拔学生

电子设计竞赛不同于其他的专业竞赛，竞赛内容范围广泛，需要使用的器件多种多样，而且要求学生在规定的时间内完成比赛任务。因此，选拔优秀选手，并系统地训练，才能取得良好的成绩。从学校的课程竞赛、江阴市技能竞赛、无锡市技能竞赛、江苏省技能竞赛中层层选拔参加国家竞赛的选手，这既让有专业兴趣的学生得到了锻炼，也能选拔一批技术、技能过硬的优秀选手。

1.2加强赛前训练

赛前训练是学生的知识、技术、技能的深化过程，训练水平直接决定参赛成绩。学校提前布置训练任务，才能做好训练工作。从历年高职组电子设计竞赛来看，主要测试学生对电源、信号、运动控制装置等知识的运用能力和创新能力。学校以专业教师工作室为平台，指导教师既分工明确，又相互协调，开展专题讲座，重点讲授传感器原理与应用技术、运动控制机械结构设计与制作技术、电源技术、单片机系统应用技术、CPLD技术、移动互联技术等。

在学生参加比赛前，对学生进行集中训练，教师指导学生设计项目方案，并与学生共同分析问题；开展模拟竞赛活动，让学生逐步适应比赛环境和积累资料；逐项检测参赛学生仪器使用、模块测试、结构件制作等方面的技术技能。落实赛前训练计划，帮助学生做好竞赛准备工作，这是学校参赛选手取得优异成绩的基础。

1.3及时总结

及时总结竞赛经验和教训对学校做好将来的竞赛准备工作具有重要的作用。总结近年的竞赛情况表明，电子设计竞赛内容涉及光学、机械结构、电路等方面的应用能力，要求学生完成电路制作、软件设计、报告撰写等工作。参赛学生必须相互合作，取长补短，充分发挥各自的作用，才能更好地完成竞赛任务。由于大多数参赛学生参加国家级、省级等重要比赛的次数有限，缺乏比赛经验，教师应尽力帮助学生克服因经验不足产生的心理障碍。

2　加强能力训练资源建设

2.1加强能力训练模块知识资源库开发

以2015年高职组的竞赛题为例，要求参赛学生具有主要的电子技术应用能力和创新能力，着重考查学生LED驱动电源和物体运动控制装置的设计能力。这要求学生具有扎实的基础知识。为了提高训练效果，必须加强与竞赛相关的知识资源库建设，构建电源设计、电机驱动、信号处理、电子CAD制图、单片机原理、传感器原理、物联网技术等知识模块。按照知识模块训练和模拟比赛的要求，要求学生融会贯通各模块的知识。

2.2创新实验室建设思路

为给竞赛选手提供更大的发挥空间，必须转变实验室建设和管理的思路。把学生作为使用实验室的主体，由电子信息协会管理实验室，为竞赛选手提供更多的锻炼机会。改造传统实验室的设施，合理配置各类常规电子测量仪器，以及各类机械加工和印刷电路制作设备，为学生提供足够的设计和加工设备；改革训练管理模式，除了给学生安排指导教师外，还可安排其他教师为学生服务，以完成训练计划。

3　培养学生的创新能力和团队合作意识

3.1培养学生的实践创新能力

高职学生的创新能力是指实践创新能力。从大学生电子设计竞赛内容的深度和广度来看，学生除了要掌握理论知识外，还必须具有非常强的实践能力。通过系统训练，学生才能识别和选用元器件，才能焊接孔和贴片，才能运用电子CAD设计软件，才能设计与调试软件。训练是提高学生运用能力的有效手段，不仅要让学生掌握知识，更要提高学生的应用能力。

3.2培养学生的团队合作意识

一般来说，电子设计竞赛团队由三人组成，要求学生在4天内完成全新的综合系统设计任务，这对参赛选手来说是一个巨大的挑战。仅凭学生的个人力量难以完成竞赛任务，团队成员之间既要明确分工，又要团结协作。具体来说，三位参赛选手应分别完成硬件设计、软件调试、报告写作任务。团队合作应贯穿于整个竞赛过程，参赛选手应相互配合，取长补短，共同分析和解决问题，这既能提高团队解决问题的能力，也能提高解决问题的效率。

3.3创新思维的培养

学生通过大赛，能够提高其实践能力，能够逐步完善知识结构，提高专业技能，进而激发学生的创新思维。

4　结语

学生综合能力的提高和创新能力的培养是一个长期的过程。江阴职业技术学院一直把创新能力培养作为高职人才培养的重要内容。依托大学生电子设计竞赛，开展学生专业社团建设、学生创新实验室建设、专业教师工作室建设，以及专业公选课的改革等，为培养学生的综合能力和创新能力夯实基础。实践证明，通过以赛促学、以赛促教、以赛促改，将课程、竞赛、课程设计、毕业设计、专利申请等结合起来，有利于培养创新型人才。

［1］于晓海，金建设.从电子设计竞赛看创新人才的培养［J］.工业和信息化教育，2013（2）：7-9.

［2］耿磊，高树立，肖志涛，等.电子设计竞赛培养学生协作能力和创新能力 ［J］.吉林省教育学院学报，2014（30）：51-52.

［3］李桂梅，倪文志，付永红.电子设计竞赛培养学生创新能力［J］.当代教育理论与实践，2011（11）：38-40.

责任编辑 仇大勇

College Students’Creativity Cultivation Relying on Electronic Design Contest——Taking Jiangyin Polytechnic College for an Example

ZHU Zhiqiang
（Jiangyin Polytechnic College，Jiangyin Jiangsu 214400，China）

The electronic design contest is an important way to cultivate the innovation ability of college students.Colleges actively organize students to participate in all kinds of national and local electronic competitions.In order to get excellent results，colleges must do preparation work，prefer the team members，and strengthen training and training resources construction.To better cultivate students’comprehensive and innovation abilities，colleges also should organize students to join the activities，change ideas and innovate the training base construction and management methods.

competition；electronic；innovation；practice；cooperation

G640

A

1674－5787（2016）04－0007－03

2016-06-25

本文系2016年度江苏高校哲学社会科学研究项目“高职院校现代学徒制人才培养模式的现状及其对策研究”（项目编号：2016SJD880060）的研究成果。

朱志强（1981—），男，江苏省靖江市人，硕士，讲师，研究方向：电子通信及嵌入式系统。