梁 浩，何青芸



“新老学生同寝”教育管理创新模式的理论基础及制度构建述

梁 浩，何青芸

“新老学生同寝”教育管理创新模式作为大学生思想政治教育的一种新途径，可以很好地解决常规学生教育管理中暴露的问题，有利于新生自主能力、积极行为的养成和自我角色的确立,有利于老生综合素质的提升。本文从教育学、社会学、管理学、心理学四个方面阐述该创新模式的客观基础和理论依据,并结合现实依据和实践基础在一整套制度框架下，尝试推广“新老学生同寝”教育管理创新模式。

新老学生同寝；思想政治教育；大学规则；理论基础；制度构建

随着我国高等教育大众化时代的到来，大学生思想政治教育手段亟待创新。面对新的时代背景和发展趋势，思想政治教育的一种创新形式—“新老学生同寝”教育管理模式顺应形势倍受关注。《中共辽宁省委高等学校工作委员会辽宁省教育厅大学生思想政治教育工作要点》中明确指出“着力推进新老学生同寝，积极构建学生自我教育新模式”[1]。

1 “新老学生同寝”教育管理模式的实施及效果

新老学生同寝模式的具体实施方法是每年从高年级的学生中选拔出一批思想积极上进、品学兼优、综合能力强的学生党员或干部，以“5+1”的模式(5名新生和1名优秀老生)安排到新生寝室与新生同住的一种学生教育管理创新制度。

“新老学生同寝”作为沈阳医学院公共卫生学院思想政治教育工作的创新模式，获得辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅2012年大学生思想政治教育精品活动(B类)，很好的适应了时代的发展，产生了明显的积极效果。……