尹津威 董琪

摘 要：当前，高三学生一直承受着高考带来的压力。了解他们的成就动机水平，可以帮助教师制订适宜的教学计划，帮助学生度过高三学习生涯。成就动机具有稳定的心理特征，是一种与特定情境有关的正向或负向的期望。成就动机的强弱能使学生面临学习任务时产生不同的情感反应，从而对其潜在的能力与知识经验的发挥、应用产生不同的作用。

关键词：成就动机；个性特征；咸阳地区

一、研究综述

1.成就动机的概念。成就动机在心理学中的研究已有近百年的历史了，作为个体心理的重要组成部分，许多心理研究者认为，个体都具有成就动机，但强度却存在着很多不同之处，成就动机的概念是不断发展和变化的。心理学家张春兴教授在个人的研究中，给成就动机赋予了三种定义：（1）指每个人都有追求上进以达成内心期望的动力；（2）指完成生活中的任务时，每个人都有追求完美的心理倾向；（3）指个体在生活中遇到挫折、逆境时，所具有的克服困难，努力走出生活中的低谷，实现自己内心早已定下的目标的决心。

心理学界对于成就动机定义的争论直持续不断，现在应用最为广泛的是：成就动机是个体对自己认为有价值、有意义的事情所付出努力的心理动力，并且希望可以取得完美结果的内心期待。成就动机表现出了一个人的事业心和上进心，是激励自我趋向完美、奋发图强、追求卓越、渴望成功的心理。在行为上的表现是，成就动机是使个体努力完成自己认为可以体现自我人生价值与自己人生目标的动力。……