王文雯

摘 要：高职院校健美操教学活动的开展旨在促进大学生综合素质的提升，因此，体育教学中的健美操教学以其独特的教育功能与魅力深受广大学生好评。健美操教学主要包括体操、音乐、美学、舞蹈等部分，基于健美操教学，学生的身姿将变得更加美观。在高职院校的众多体育教学项目中，健美操教学是作为一种新型教学项目存在的，是基于体育美学视角的音乐教学与动作教学的有机结合。

关键词：体育美学；高职院校；健美操教学

健美操是一项受到大众热切关注的健身项目，有效渗透了美学、舞蹈、音乐等元素。随着人们对健身关注程度的加深，健美操教学已经发展为一项必要的教学项目。在高职院校的体育教学过程中，体育美学与健美操教学是相互独立而又相互作用的关系。为此，本文对体育美学视角下的高职院校健美操教学策略进行深入分析，希望能够对健美操教学水平的提升起到一定帮助作用。

一、高职院校实施健美操教学的意义

高职院校实施的体育美学视角的健美操教学，彰显了高职院校体育追求和发展的主流方向。在健美操教学过程中，学生能够清晰地掌握、了解和认识健美操知识，并学会健美操的基本锻炼技能，从而使学生的审美和艺术欣赏能力都得到良好的锻炼与培养，这对于学生综合素质的提升有着至关重要的意义。

1.能够提升学生的整体素质

在高职院校的体育健美操教学项目中，从体育美学视角出发，能够使学生的整体素质得到提升。体育美学能够有效推动体育健美操教学质量的提升，因为健美操教学具有一定的力量、律动和节奏的特征。为此，通过健美操锻炼和健美操教学，能够提升学生的健康水平。同时，基于体育美学视角下的健美操教学，能够使学生将身体的柔韧性以及灵活性充分展现出来，有助于学生自信心的提升。

2.能够实现对艺术美的追求

由于学生的个体差异性，导致在高职院校的健美操教学过程中，学生对体育美学的理解不同。而只有对健美操中的体育美学加以充分理解，健美操的体育美学才能够实现对健美操美的科学把握。健美操体现了体育的艺术美和运动美，通过健美操教学，学生能够在艺术美的潜移默化熏陶下，提升自身的审美能力。在高职院校体育教学中增设健美操教学，能够有效地塑造学生的形体美，培养学生的审美能力、音乐欣赏能力以及艺术创造能力，从而实现了对艺术美进行教学的目的。

3.能够科学地调节学生情绪

在社会不断发展的背景下，健美操教学水平也在逐渐提升。在这种情况下，一些先进的健美操技术能够为学生提供一系列健美操意境、情感以及学习的经验。这样学生通过健美操的学习，就能够将自身的形体美灵活地展现出来，从而使其自信心得到大幅度的提升。健美操所蕴含的美学特征具有多样性特点，通过对高职院校学生的健美操教学，不仅能够满足学生对美的追求，还能够使其运动协调性得到有效的提升，并有效地调节情绪。

二、体育美学视域下的高职院校健美操教学策略

高职院校的健美操学科，具有一定的综合性和多种审美特征。笔者以审美为切入点，分析了健美操教学的多个角度、层次，并根据健美操教学的知识、方法和内容，来培养学生的艺术欣赏能力、感知能力和创造能力。以下是体育美学视角下的高职院校健美操教学优化的主要途径。

1.任课教师要在教学中有效注入自身的情感

任课教师在进行健美操教学时，要带有充沛的激情以及情感，用真诚与热情去感染学生，通过与学生间的互动交流，深入了解学生在健美操锻炼过程中容易出现的问题，并结合这些问题，对教学方法做出相应的调整，使教学效率得到优化，从而帮助学生对健美操的魅力进行更好的领悟。

2.调动学生对健美操锻炼的积极性

体育美学视角下的高职院校健美操教学要充分激发学生的锻炼热情，为培养学生的音律感、节奏感奠定坚实的基础。与此同时，任课教师要鼓励学生追求体育运动美，并充分发挥该项目教学的独特优势，使学生能够对体育美学进行深入的感知，从而使学生的健美操审美能力得到全面提升。

3.帮助学生获得一个良好的健美操学习体验

感知健美操的魅力是基于体育美学的体会实现的，健美操教学旨在帮助学生领悟该项目教学的美学功能和美学价值。在大学体育健美操教学过程中，需要培养学生的体育美学意识，并提升学生的道德修养和文化素养，只有这样才能做到内外健美，使教学效果事半功倍。体育美学视角下的高职院校健美操教学，任课教师首先要帮助学生树立正确的审美观念，使学生美学的认知能力得到科学的培养，在不断发现健美操的魅力过程中，学生将获得一个美妙的健美操锻炼体验。

三、结语

综上所述，体育美学视角下的高职院校健美操教学，有助于缓解高职院校学生的学习压力，帮助学生塑造一个良好的形体，使学生充分感悟到健美操教学的艺术美。而健美操任课教师一定要以积极的教学态度进行授课，强化对学生审美能力的培养。同时，任课教师要有意识地塑造自身的形象，对教学实践加以总结，不断创新教学方法，从而更好地满足学生的健美操学习需求，这不仅提升了课堂效率，还达到了教学相长的目的。

参考文献：

[1]隋勇.体育美学视角下的高校健美操教学[J].体育时空，2014（4）：37.

[2]吕媛媛.体育美学视域下的大学健美操教学探析[J].湖北科技学院学报，2014（10）：91-92.

[3]陈燕.健美操教学特征中的体育美学[J].黑龙江科技信息，2010（35）：270.