卫斌

摘 要：随着现代化教学手段的应用普及，学生学习、教师教学都发生了巨大的改变。为了解决“满堂灌”等传统教学模式中存在的问题，本文以网页制作课程教学为例，阐述基于TPACK翻转课堂启发下的“82+55+28”教学模式的应用。

关键词：TPACK翻转课堂；“82+55+28”教学模式；现代化教学

一、传统教学模式存在的问题

随着现代化教学手段应用的普及，传统的教学模式已经不能满足当代学生对教学形式的需求。教师讲课是在耗时间，没有考虑学生接受程度；学生也感觉上课是在浪费时间，学习的知识没有用。久而久之，教师教学缺乏激情，不能把知识真正意义上传授给学生，学生学习缺乏动力。

例如，教师采用单一传授法来教一堂课，讲什么，每个知识点讲解要用多少时间，事先完全预设好，这样能很好地控制课堂，能把书本知识一一讲清、讲透，有利于学生记忆知识。但如果把这一模式教条化、单一化、静态化，就表现为“重灌输、轻启发”，“重记忆、轻思考”，”“重单一口授、轻多种教学方法并用”，“重研究教材、轻研究学生”，“重知识传授、轻情感教育和能力培养”，“重理论知识、轻实践环节”，就不利于学生学习主动性的发挥，而且极易造成学生被动学习、机械学习，长期采用传授模式还会影响学生个性的发展。

二、“82+55+28”三段式教学模式的内涵

在实训课程教学中，提倡快乐教学，追求应用与学术融合，致力于课程与市场接轨，笔者采取了“82+55+28”三段式教学模式：

1.“82”

课前，学生通过提前录好的知识学习视频自主学习，把学习完成后不明白的问题罗列下来，带问题到课堂师生共同讨论解决。……