彭斐

（江苏省扬州商务高等职业学校，江苏 扬州225000）

高职英语教学中ESP教学模式的应用研究

彭斐

（江苏省扬州商务高等职业学校，江苏 扬州225000）

ESP教学模式具有实用性、针对性、专业性等特点，适合高职英语教学。该文阐述了ESP教学模式的内涵和特点，分析了ESP教学模式运用于高职英语教学的可行性。应从教学目标、教材、教师、教学法等四个方面，构建高职英语ESP教学模式，以提高高职英语教学的有效性。

英语；专门用途；教学模式

0 引言

高等职业教育的目标是培养一大批在生产第一线从事服务、技术、生产等的应用型人才、技术型人才。企业生产效率与从业人员的综合素质呈正比例的关系[1]。随着我国市场经济快速发展，市场竞争日益激烈，社会对高职毕业生的要求越来越高。高职毕业生不仅要有一定的专业技能，而且也要有一定的英语水平，才能适应社会的要求。教学实践证明，应用ESP教学模式能够提高高职英语教学效果[2]。

1 ESP教学模式与高职英语教育

1.1 ESP教学模式

ESP（English for Specific Purpose）始于1968年，它把英语学习与就业、学业、职业等联系在一起，把专业技术词汇和英语教学结合起来，使英语教学更加具有实用性、针对性、专业性，备受学生青睐[3]。基于英语教育服务领域，把专门用途英语分为ESP（科技英语）、EEP/EAP（学术、教育英语）、EOP/EVP（职业英语）三大类[4]。ESP教学与职业紧密结合，以实用为导向，注重培养学生的语言应用能力。

1.2 ESP教学模式与高职教育

ESP教学模式符合高职教育的要求，具体表现在两个方面。……