潘毅，纪丹

中小学体育课堂管理理念探析

潘毅，纪丹

在“地球村”与“网络信息交流平台大爆发”的大环境下，人们的体育观也发生着深刻的变化。“以人为本”“体罚”“快乐体育”等各种观念相互碰撞，中小学体育教师只有明晰新时代体育观的意义才能完成体育课堂所涵盖的内容。文章应用逻辑分析法、文献资料法对体育课的意义及体育课堂管理理念进行研究。

中小学体育；体育课堂管理；体育观

随着时代的发展，社会对于体育健身、体育娱乐、体育休闲的观念也发生了变化，由于以往物质匮乏而导致的体育、健身等方面的缺失，必须对新时期的体育观进行深刻的探讨。体育教师作为学校体育的指导者与信息、观念的传播者，必须明晰“体育”的意义才能合乎情理地对体育课堂的问题行为进行管理。

体育（physical education，缩写PE或P.E.）是一种复杂的社会文化现象，是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已成为衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也是国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类，包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。……