王琼，谢丛华，崔彦杰

（常熟理工学院a.外国语学院；b.计算机科学与工程学院，江苏 常熟 215500）

高校外语教学中微课的制作与应用研究

王琼a，谢丛华b，崔彦杰a

（常熟理工学院a.外国语学院；b.计算机科学与工程学院，江苏 常熟 215500）

分析了微课在高校外语教学中的现状，从教学改革发展、优质资源整合、个性化学习等方面分析了微课在外语教学中的作用。介绍了外语微课的制作过程与方法，从技术规范、选题价值、教学设计等方面对外语微课制作提出了具体要求。

微课；外语教学；翻转课堂；高校；微课制作

一、外语微课研究现状

微课这一概念最早是由美国高级教学设计师David Penrose正式提出［1］，并将其运用于在线课程。微课以“主题突出、目标明确、短小精悍、资源多样、情境真实”等优点在教育领域进行了广泛而深入的实践。外语微课是针对外语教学中某一知识点、技能点或问题点进行教学设计，以视频为主要载体，包含配套的教学设计文本、素材课件、练习测验等教学资源，以一定的组织关系和呈现方式构成一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的微教学资源环境。将微课应用于高校外语教学，对学生主动学习、个性化学习，对提升教师的教学水平、促进教师的专业成长都具有重要的作用和意义。

目前在高校教学中，主要实施的外语教学模式是以课堂教学与课后学生自主学习相结合，相对于传统的只有教师课堂教学而言，学生在课后通过自主学习巩固课堂知识、完成课后作业，也能与教师进行在线答疑等，在一定程度上实现了个性化学习。……