于学勇，杨莉，郭国林

（常熟理工学院机械工程学院，江苏 常熟 215500）

参与式教学在《塑料模具设计》课程中的实践与探索

于学勇，杨莉，郭国林

（常熟理工学院机械工程学院，江苏 常熟 215500）

通过《塑料模具设计》课程的教学实践，从教学理念、教学实施、存在问题和实施效果四个方面对参与式教学进行了实践研究，提出了参与式教学在实施过程中的一些关键问题。

参与式教学；课堂教学；教学理念；教学方法

参与式教学是国际上普遍推广应用的一种教学理念，它不仅符合目前我国的教育改革方向即向主体教育方向转变，也与《国家中长期教育改革发展纲要（2010—2020）》所倡导的改革目标和人才培养模式相吻合。参与式教学是以学习主体为核心，以自觉性选择性为特征的学习［1］，施教过程中，学生是主体，教师通过导学和启发等教学手段把课堂还给学生，在课堂上构建民主、自由、平等、愉快的学习氛围，不仅让学生在课堂上掌握了知识，更重要的是让学生主体在参与教学过程中体验到学习的乐趣、增加教学活动的主观能动性和主人翁意识，从而达到在主动参与中学习知识的思维方式和学习习惯［1，2］。目前，国内对参与式教学的研究多集中在理论层面，课堂应用方面的研究尽管所涉及的专业领域很多，但应用研究多限于公开课，竞赛课之类的具有示范性质的课程，在整个学期甚至多个学期的施教过程中的应用研究仍缺乏实践经验和效果反馈。因此，本文从教学理念和教学方法两个方面对“参与式教学”在实施过程中面临的现实问题及其原因进行探讨和分析。……