王燕，张新荣

(常州工学院艺术与设计学院，江苏常州213002)



环境艺术专业基础课教学效果提升研究
——以“观赏植物学”为例

王燕，张新荣

(常州工学院艺术与设计学院，江苏常州213002)

摘要：从环境艺术专业学生的实际情况出发，分析了环境艺术专业基础课教学中存在的问题，以“观赏植物学”的教学为例，对如何提高环境艺术学科专业基础课程教学效果提出了具体措施。

关键词：环境艺术设计；综合素质；教学效果；专业基础课

一、环境艺术专业生源特点

随着高校招生规模不断扩大，高等教育早已从精英教育转变为大众教育。现在的环境艺术专业的学生也是艺术专业扩招后的一批人，他们在高考时文化课成绩相对较低，有着与一般大学生不同的思维模式，他们思维活跃，情感丰富，注重个性，追求自我，对艺术设计很迷茫，但又有着渴望，并且大部分人没有所谓的天分，只是因为各种原因选择了环境艺术这个专业，因此生源个体差异较大，整体文化素质偏低，理性思维能力较差，知识面较窄，综合素质相对较差。很多学生在学习目标和学习方法上存有缺陷，在大学学习过程中往往表现出重专业、轻基础，重实践、轻理论的倾向。对于专业基础课程和文化理论课的学习没有动力和热情，缺乏必要的文化底蕴和扎实的功底。因此，大多数环境艺术专业的学生难以把握设计的精髓，设计的作品往往只求形似，更谈不上“形神兼备”或者内涵创新。这不仅影响了他们专业水平向纵深方向的发展，也影响了他们对艺术的领悟和表现，更影响了其对价值观教育的接受能力。……