周焕卿

(常州工学院教育与人文学院，江苏常州213002)



典故诠释与清词教学

周焕卿

(常州工学院教育与人文学院，江苏常州213002)

摘要：清词的鉴赏是古代文学教学内容之一。典故诠释是清词教学中至关重要的一环。诠释典故，不仅要熟悉典故的出处，还要结合作者生平、作品的创作时间、版本、时代背景、内容等对典故作考证与分析，从而准确地诠释今典之意。

关键词：典故；诠释；清词教学

目前，清词已成为古代文学领域的研究热点之一。为了适应学科前沿发展的需要，有必要将清代词作纳入教学过程中。

用典，是古代诗歌创作的一种重要手法。无论是清前期的阳羡词派、盛清时期的浙西词派，乃至兴起于嘉庆末年而延至民国时期的常州词派，大部分词家兼有学人的身份，他们也为词体日尊的风尚所趋，在创作中大量运用典故，用典遍及经、史、子、集，还涉及地方风俗等。因此，典故的诠释自然就成为了鉴赏清词的一个重要环节。诗词中的典故，有古典与今典之别，而古典与今典相结合的诗歌解释原则，详见于陈寅恪《柳如是别传·缘起》：

此稿既以释证钱柳因缘之诗为题目，故略述释证之范围及义例。自来诂释诗章，可别为二：一为考证本事；一为解释辞句。质言之，前者乃考今典，即当时之事实。后者乃释古典，即旧籍之出处。[1]7

按陈氏之说，古典指旧籍的出处，今典指当时的事实，即作者借古典来表达象征意蕴。而清词，继两宋词之后，体现了全新的创作风貌。……