■武汉市江岸区珞珈山街幼儿园 叶　凯

主题活动设计：朋友的来信（5～6岁，重点领域：语言）

■武汉市江岸区珞珈山街幼儿园 叶凯

一、设计意图

“信”是我们以往生活中常用的一种联系方式。随着移动、网络时代的到来，“信”已经渐渐离我们远去。“信”作为传统交流工具有它独特的内涵，它包含了许多可供挖掘的教育元素，可以帮助幼儿提升阅读、思维、交往等多种能力。《3～6岁儿童学习与发展指南》要求，“在语言活动中专注地阅读，对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义”。基于此，我结合大班幼儿的年龄特点，设计了这一节大班语言活动《朋友的来信》，以提升幼儿的阅读兴趣。本次活动旨在利用幼儿生活中各种沟通经验，引导幼儿积极参与阅读活动，学会看懂信的内容，体会看信、读信的快乐，大胆表达自己的想法，感受信在生活中的作用，并形成良好的阅读习惯。

二、活动目标

1.积极参与阅读信件的活动，认真观察踊跃发言。

2.知道写信是交流的一种方式，初步了解写信的格式。

3.能看懂图文并茂的信，并能用连贯清晰的语言表达信的内容。

三、活动准备

1.知识经验准备

（1）有相互交流的初步经验。

（2）有自然识字的经验。

2.物质材料准备

活动前，教师制作课件《朋友的来信》。

四、活动过程

1.谈话活动：联络的方式

（1）教师引导幼儿回忆已有的经验，了解生活中的沟通方式。教师引导幼儿思考问题：爸爸妈妈出差了，我们怎样联系呢？

（2）扩展幼儿经验：写信。……