■武汉市东西湖区嘉禾园小学 霍红静

“扬长教育”在小学英语教学中的实施策略

■武汉市东西湖区嘉禾园小学 霍红静

扬长教育是指学校教育为激发学生潜能、培养学生兴趣、爱好和特长创造条件。扬长教育赋予学生一个发展个性的空间，能最大限度地激发学生主动学习的动机，使学生成为学习的真正主体。扬长教育不仅符合高度分工合作的现代社会的发展要求，也符合人才成长的内在规律。那么，如何以扬长教育为切入点，调动各层面学生一切可调动的积极因素，寻找、发现和发挥学生所长，开展课堂教学呢？这是许多教师和教育工作者都在思考的问题。本文将主要从小学英语教学的角度谈谈扬长教育实施的策略。

一、创设情境，激发学生学习兴趣

情境教学法是视觉感受和听觉感受相结合的方法，具体地说就是指教师有目的地创设或引入生动具体的场景，以引发学生一定的感受体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理技能得到一定发展的方法。

好的教学情境不仅能够激发学生强烈的求知欲望，更能够调动学生学习英语的主动性和积极性，能更为顺利地完成本节课的教学任务。我们从心理学的角度可以知道，小学生富有好奇心，听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往会产生浓厚的兴趣；但由于年龄的因素，他们的心理发育还不够成熟，因而自控力较差、注意力不集中，往往对事物的兴趣仅有三分钟的热度。……