■湖北大学教育学院 吕渭源

论第三思维

■湖北大学教育学院 吕渭源

创新首先是方法的创新，提出并确认第三思维，有助于人类的认识进入一个崭新的阶段。第三思维是超越逻辑思维和非逻辑思维的模糊思维。逻辑、非逻辑思维都有明确的思维主体和对象、思维过程、思维结论，第三思维的核心——“模糊”，是模糊思维主体、过程和结论的一种“混顿思维”，是思维发展的超越式回归。

第一思维——逻辑思维，包括形式逻辑和辩证逻辑。逻辑思维都有既定范式、规则（条件），所以，我们称逻辑思维或科学思维是传统的基本思维方式。逻辑思维概念清晰、推理严谨、结论确定，但这种思维基本上是在已知范围之内进行推理、判断，而且在它们的背后隐藏着一个僵硬的假设——非此即彼。

第二思维——非逻辑思维，包括猜想、逆向、侧向、多向、动态、组合等。

第二思维打破了逻辑思维的框架、限制，是天马行空，所以称非逻辑思维，它的本质是改变角度——调整看问题的视角，调整知识内在结构——认识问题。改变角度即打破定势、是创新。实践证明，科学是在改变思维角度的探索中前进的。

第三思维——模糊思维。

第一、二思维有确定的概念，明确的思维主体、过程和结论，第三思维则不同，它的是模糊，它模糊思维的主体、过程和结论，是思维主体与客体、思维过程中知情意、思维结论的正与反融为一体，是非概念、非对象、非结论的一种“混顿思维”，最后升华为人认识的最高境界。如赵子昂画马就是一典型案例。……