程继霞

当前我国教育公平状况浅析及对策探寻

程继霞

（肥东县教体局，安徽 肥东 231600）

当前，我国各个层级的教育都存在程度不同、表现不一的不公平现象，合理分配资源，转变教育观念，遏制教育腐败、关注弱势群体是改善教育不公平状况的有益探索。

教育；教育公平；经济增长

一、我国教育不公平现象的表现及存在的问题

（一）学前教育阶段

首先，学前教育法空白。我国有很多关于教育方面的法律法规，但是却没有一部专门的关于学前教育的法律，学前教育急需一部法律来保障其健康发展。其次，学前教育经费不足。没有办学经费，偏远农村基本由当地农民自己掏钱办幼教，导致学前教育条件差、教师资源不足、教学质量差，甚至没有学前教育。再次，教育资源分配不均。一些学前教育机构为了提高自己的经济效益，以幼儿家长职业、经济状况等为衡量标准来分配教育资源，这使这些幼小的心灵过早地感受到了社会之间、人与人之间的不平等。再次，学前教育机构分布集中。我国农村人口偏多，但近年来城市里的幼儿园数量越来越多，而农村幼儿教育机构却很少，城乡幼儿教育机构数量分布差异巨大。再次，师资力量参差不齐。城乡学前教育在师资力量方面差距明显，在城市地区，幼儿教师整体素质偏高，有骨干核心师资力量。

（二）义务教育阶段

首先，教育资源配置不均。农村地区教学环境、教学硬件设备与城市相比非常有限。西部地区的师资力量、设施、环境也都比东部发达地区差，这是极其不公平的。……