张钺

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

基于建构主义学习理论的高职院校学风建设

张钺

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

学风建设一直是高校建设的一大主题，优良的学风不仅对学生发展有着不容忽视的作用，而且对于教师的培养、学校的建设都是不可或缺的。通过对加强高职院校学风建设的必要性及高职院校学风问题的现状进行分析，依据建构主义的学习理论，对高职院校的学风建设从情境方面、协作方面、交流方面和意义建构方面进行研究，并提出可行性建议，对于高职院校学生的成才、学校的生存与发展具有重要意义。

建构主义；学风；学风建设

学风，可以简单地理解为学习的风气。而实际上它是一个学校的内在品质，是一个学校的灵魂，它既体现了一个学校或是一个班级的学习态度、学习精神，又体现了学生在学习相关方面的精神风貌。因此，研究高职学院的学风建设是非常有必要的。

1　建构主义学习理论与学风构建

建构主义是关于学习的理论，个体对事物、对知识的理解是以原有的知识经验为基础来建构的，它认为学习是积极主动的意义建构和社会互动过程。建构主义学习理论主要论述的是，学习是学习者在社会、文化背景下，即一定的情境下，通过他人的帮助，借助相关的学习资料，再经过意义建构的方式，最终获得知识的过程，其中，这个他人包括老师和学习同伴。由此可以看到，建构主义对于学习环境的重视，而营造一个良好的学习环境就是构建优良学风最有效、最直接的途径。……