张惠玉

摘要：教师要根据不同类型、不同内容的课文选择使用不同的导入方式，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，诱导学生的求知欲望，使学生喜欢学习英语，以促进教学质量的提高。

关键词：英语 导入 方法

要设计好一节课的导人，必须认真发掘教材的内涵，了解学生的思想实际和生活实际，不同的教师上课，课堂导人的方法会有很大不同；即使同一位教师上课，面对不同的教学对象，课堂导入的方法也应有所不同；所以说，课堂导人要因人因时因地而异，方法多种多样，不拘一格。下面，本人结合自己的教学实践和八年级下册英语课堂教学实例，谈一些有效导入的方法。

一、英文歌曲导入，轻松活泼美妙、悅耳的音乐，能激活全身的每一个细胞，能带给人以无穷的感受，使人产生联想和共鸣

让学生多听，多了解，多学一些英文歌曲，不仅可以抓住学生的耳朵。训练学生的听力，也是对学生情操的陶冶，在课堂上渗透英语的美育教育。在不同的节日或谈论不同的话题时，我们可以给学生欣赏一些英文歌曲，还可以让学生学唱几首，比如：在圣诞节时.我们可以在那天的课堂上给学生播放圣诞歌曲；当然，我们并不是每节课都牵强附会地放些英语歌曲，而是从本节课的教学目标出发，挑选合适的英文歌曲。歌声使人愉悦，在愉快的气氛中有效地导入学习，学生会感到很轻松。

二、图片导入，直观形象

初中教材中有很多图片，这些图片有的创设情境，有的提示教材的重点或难点。……