张文兰

摘要：随着社会主义核心价值体系教育的不断推进，研究其加强措施凸显出重要意义。本文首先介绍了对社会主义核心价值体系教育的理解，分析了加强社会主义核心价值体系教育的必要性，指出了从教人员应该合理利用网络媒体教学，提高初中生社会主义核心价值体系教育的实效性，并提出了加强初中社会主义核心价值体系教育的措施。

关键词：社会主义核心价值体系；教育；加强措施

一、前言

作为一项重要的教育内容，社会主义核心价值体系教育应该成为初中政治教学的一个组成部分。研究如何加强社会主义核心价值体系教育，能够更好地提升教学水平，推动该项教学效果的优化。本文从介绍相关理解着手本课题的研究。

二、对社会主义核心价值体系教育的理解

1、要抓住精神文明建设的核心。自改革开放以来，邓小平吗同志就强调“两手抓，两手都要硬”。1989年下半年，他就指出：我们最大的失误是教育。现在回顾，这个教育，就是精神文明建设中的核心，即价值观教育。

2、要正确处理国家、集体、个人三者利益的关系。这个关系的如何正确处理，毛泽东同志20世纪50年代就已提出过。十八大报告提出的国家、集体、个人三个层面的价值观，就是这三者关系正确处理的“最大公约数”。国家、集体的价值观是主导，而个人层面的价值观是强力支撑，缺一不可。

3、要继承与弘扬中华民族优秀文化。文化是人类社会的基因，民族文化是民族的基因。习近平同志深刻指出：“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。”他接着举出了众多这方面的思想与理念。他接着指出：“像这样的思想和理念，不论过去还是现在.都有其鲜明的民族特色，都有其永不褪色的时代价值。”

三、加强社会主义核心价值体系教育的必要性

中共十六届六中全会提出该核心体系，其包括着马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。进入21世纪，伴随着社会的不断发展，该核心体系的指导和引领作用就显得愈发突出，坚持马克思主义思想的主导地位，坚持社会主义荣辱观的指导，规范社会行为，引领道德风尚。该核心体系为人们提供着正确的价值导向，指引着人们的工作、学习和生活，为构建和谐社会，实现可持续发展提供着强大的精神动力，具有重大的理论意义和实际意义。

中学生在初中的学习阶段，正处于价值观初步形成的重要阶段，其在学习和生活中的氛围和参与社会公共生活中的接触环境都会对其成长产生重要的影响。中学生年纪小、生活阅历少，对事物的辨别能力和理性分析能力较弱，良好的教育有助于帮助其树立正确的观念，明辨是非，不易盲从。学校以该核心体系为主要取向，从课程设置和讲授过程中，都要求教师深入浅出的对学生加以阐述，传授相关的法律知识和道德观念，教会其做事先做人，促进其人格的健康成长。中学生心理素质、社会责任、法律意识和人文道德素养的提升，都会帮助其在内心徘徊和犹豫时找到正确的方向；而政治素养、思想素质和道德素养的不断提升，是处于青春期的学生们加强社会认同感，健康成长的法宝。

四、合理利用网络媒体教学，提高初中生社会主义核心价值体系教育的实效性

1、思想政治理论课教学要整合利用网络资源。将网络资源融入思想政治理论课中，首先要整合网络资源，取其精华去其糟粕，积极宣讲网络中有关于党的思想、精神文明、构建初中生社会主义核心价值观内容的有益信息，理性批判分裂国家民族、不利于社会和谐的错误信息。这样使正面的网络舆论深入学生内心，正确引导网络资源融入思想政治理论课。其次，引导学生正确使用网络交流工具。微博、微信、QQ等网络工具具有使用方便、传播快捷等特点，使它们成为初中生思想政治教育工作新的交流平台。思想政治教育工作者可以建立校园官方微博，发布积极乐观、正能量的信息感染学生，也可以通过微博、微信等关注初中生的言论、动态，合理引导学生树立正确的道德观念，引领校园舆论向健康积极方向发展，这样才能增强思想政治教育工作的实效性和针对性，引导初中生树立正确的社会主义核心价值观。

2、创新网络教学。为提高初中生社会主义核心价值体系教育的成效性，网络教学突破了传统教学教学方法的局限性。首先，思想政治理论课教师要掌握一定的网络应用工具和多媒体技术，制作使用PVT课件或者CAI课件，丰富教学内容，活跃学生的思维，提高课堂教学效率。其次，还可以构建网络教育平台，通过网上听课、在线咨询、网上测试等方式实现初中生的思想政治理论课教育，使思想政治理论课教学有了时间和空间的重大突破，对初中生进行社会主义核心价值体系教育更有针对性，真正实现网络教学与课堂教学相结合，强化思想政治教育的感染力和影响力。

五、加强初中社会主义核心价值体系教育的措施

1、深入挖掘，巧妙结合，生动开展。对社会主义核心价值体系的宣传教育工作应建立在对该体系深刻把握的基础之上，在此基础上将社会主义核心价值体系的内容结合本区域的实际情况进行解读。这样既遵循了社会主义核心价值体系的内涵和精髓同时又可以具体问题具体分析，使原来较为抽象的理论变为学生喜闻乐见的身边事。作为初中生，他们的价值观大多是经过一定的社会实践之后潜移默化形成的，此时如果能够将社会主义核心价值观融入到他们生活中的具体实践，那么将起到“润物细无声”的良好效果。

2、内外齐抓，开渠引水。提升现有教师业务水平，同时大力引进师资，充实现有的师资力量。一方面，相关教育部门应该加大对现有教师的培训力度，出台相应的措施鼓励教师积极参加有关社会主义核心价值体系教育的培训，从而提升教师开展社会主义核心价值体系教育的业务水平。另一方面，积极实施教师引进来策略，每年到国内各大师范高校引进教师，或从其他地区引进优秀教师。

3、顶层设计，宏观布局，微观切入。初中学校的社会主义核心价值体系宣传教育工作离不开教育部门、学校管理部门的宏观布局，更需要将初中思想政治课作为主要阵地。初中学校的教育工作离不开教育部门的宏观布局，作为主管者更需要发挥其在社会主义核心价值体系教育工作中对初中学校的指导作用。但是在具体工作的过程中又不能越位，在管理的过程中要尊重每个学习的特殊性，允许学校根据自身的实际情况开展相关工作，做到合理指导、不越位、不缺位。

六、结语

通过对如何加强社会主义核心价值体系教育的相关研究，我们可以发现，社会主义核心价值体系的教育有着较高的重要性。从教人员应该从初中政治教学的客观实际出发，充分利用初中教学的优势，研究制定最为优化的教学提升措施。