韦 倩

小学生教辅图书审读例析

韦 倩

小学生教育，特别是语文教育对小学生影响尤为深远，作为小学生教辅用书，在导向、文字、质量方面应严格要求。主要对部分典型小学生教辅用书的内容及编校质量进行审读例析，旨在探求编校差错出现的规律和消灭差错的有效方法和途径。

小学生教辅；出版物审读；编校质量

[作 者]韦倩，硕士，内蒙古国家蒙古文出版管理中心。

一、基本评价

选取由内蒙古自治区各出版社出版的10余种小学生教辅图书进行审读后，发现该批小学生教辅用书在栏目设置、内容选择、版面编排、印装质量等方面均有较大进步，紧扣教材、贴近实际，立足知识载体，突出能力主导，凸显出版社及编辑选题策划、编排设计的用心。整体上讲，有如下几个鲜明特点。

（一）趣味性与知识性并重，注重培养综合能力

一直以来，教育界大力提倡小学生素质教育，倡导脱离题海战术，注重开发智力与潜力，培养身心和谐发展，提高综合文化素养。内蒙古教育出版社出版的“小学生寒暑假作业”套书便是素质教育的可贵实践。

《假日套餐寒假作业》（内蒙古教育出版社）编排体例别致，把每日的作业根据完成时间段分为“清晨在乐园”“午后好开心”“星夜再想想”三个栏目，设置科学合理，栏目的内容也并非简单重复，而是日日更新，如二年级分册包含读儿歌、编故事、做贺卡、组词语、辨形状等各种各样的丰富内容，把枯燥的作业变得妙趣横生。

《汉语寒假作业》（蒙古族学校用书）（内蒙古教育出版社）根据蒙古族学校教学授课特点，难易适中、图文并茂、编排考究。……