周子媛

【摘要】针对于小学音乐课堂教学，旨在培养小学生的乐感。但其乐感的形成情况也会受到多方面教学因素的影响，例如，音乐课堂教学流于表面形式，或者任课教师不能够全面的理解新课标理念。上述问题均可以通过任课教师积极转变教育理念来解决，不仅能够使素质教育得到深化，还能够使小学音乐课堂实践教学得到强化，最终实现全面提升小学生乐感的教学目的。

【关键词】小学音乐课堂 乐感培养 研究

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0225-01

前言：在小学音乐教学中，乐感的培养在于充分发挥学生的主体地位和任课教师的主导地位，并将教学的主线设置为训练。与此同时，任课教师要打破传统的课堂教学理念，基于音乐本质，对教育模式进行积极的转变，只有这样，才能够全面开启小学音乐课堂培养学生的乐感功能。

一、积极的转变传统的小学音乐教学理念

音乐这种艺术能够彰显在现实生活中人类所表现的一部分情感，该艺术是利用组织因构成的一种听觉意象，因此，该艺术具有打动人的效果和感染力。在小学生的素质教育推动进程中，音乐教育是作为一项不可或缺的内容存在的，能够全面提升学生的综合素质，并为社会输送高质量人才。为此，作为音乐教育的基础，小学音乐教学的重要性不容忽视，而作为一名合格的任课教师，其首要任务就是积极的转变传统的小学音乐教学理念。

其一，任课教师要全面分析和研读新课标理念，通过新的教学模式来提升小学生的乐感；其二，任课教师要帮助小学生树立端正的音乐学科学习态度，转变原有的音乐课堂教学可有可无的思想，使学生能够全新的认识音乐，从而体会到音乐学习的重要性，继而提升其音乐学习的积极主动性，继而促进其乐感能力的提升；其三，素质教育既包括理论教育，又包括实践教育，任课教师要基于学生的实际情况，包括接触能力与生活经验等，设计教学内容，从而实现全面提升小学生的乐感目的。

二、重视小学音乐实践教学

音乐学科本身具有较强的实践性，为此，在教学过程中，任课教师要突出学生的主体地位，引导其主动学习。与此同时，任课教师也要对乐感对学生音乐的学习效果以及未来发展的重要作用进行科学的评估，从根本上意识到培养学生乐感的重要性。而乐感的培养需要依托于一个有效的音乐课程实践过程，优化实践教学的主要途径如下：

其一，任课教师在备课期间就要对曲目的欣赏重点以及内涵进行认真理解，并设计科学的教学目标和活动。鉴赏课作为音乐实践教学的主要部分，笔者通常采用听、歌唱、动作以及表演等形式来使学生获得一个良好的音乐鉴赏体验。在此过程中，任课教师要充分凸显出学生的主体地位，并发挥自身的引导作用，使学生自主的进行想象和探索。其二，任课教师可以采用实际演唱的方法来培养小学生的乐感。例如，任课教师定期或不定期的组织班级演唱会，鼓励每位学生上台展示自己的拿手曲目，其他学生认真聆听，并指出其不足之处。这样不仅能够培养表演者的乐感还能够提升聆听着的乐感，最终体现提升整个班集体乐感的重要目的。

三、充分利用乐器训练

小学音乐课的基本训练包括听辨、发声、吹奏、声势和节奏训练等，而培养小学生的乐感的另一重要途径就是在这些基本训练中引入乐器训练。在音乐教学实践中，笔者就在课堂教学中引入了口琴这一乐器，在口琴的伴奏下，学生的学习兴趣会得到大幅度的提升，并通过演奏体会和感受来细细品味其中的节奏和音律，从而使学生的乐感得到有效培养。另一方面，在小学音乐课堂教学中引入乐器训练，充分彰显了素质教育的思想和理念。通过口琴的教学，来使学生深入理解口琴这一乐器的表现力，便于学生的二度创作，这就充分发挥了其发散性思维和联想力。另外，在课堂教学中，引入乐器训练，通过使学生迅速的发展自身的兴趣所在，并在兴趣的导向下，进行更好的音乐学习，通过对乐器的反复练习和使用，学生的乐感自然而然的得到了提升。

四、实施个性化素质教育方针

由于小学生正处于掌握和学习多种基本技能的重要时期，该年龄段的学生往往求知欲望很高，但缺乏持久力和耐力。任课教师应该充分利用学生的这一心理特点，积极开展相应的音乐教学活动，通过活动来实现提升学生乐感的目的。在实际教学过程中，任课教师要把握住学生好动贪玩的这一特征，开展表演、舞蹈或游戏等教学活动，来使学生的学习热情得到有效调动。通过这种个性化教育方式，来使学生的乐感以及音乐素养都得到了显著的培养于提升。

五、结论

综上所述，小学音乐任课教师要不断探索新的教学方法，为学生提供科学的课堂音乐教学平台，从而使学生对音乐学习的积极性得到有效调动，只有这样才能够使其乐感得到高效的培养。与此同时，任课教师要善于把握小学生的心理特点，对小学生的乐器训练和使用进行强化，从而有效提升小学音乐课堂教学水平，并实现培养其乐感终极目标。

参考文献：

[1]项慧敏.小学音乐课堂乐感培养探究[J].音乐时空，2014，（21）：194-194.

[2]陆继玳.浅谈音乐教学中如何培养学生的乐感能力[J].新课程学习（基础教育），2012，（8）：330.

[3]鄂玉娣.如何在音乐课堂上培养小学生的乐感[J].东方教育，2014，（2）：136-136.