杨霄（甘肃省庄浪县教育局教研室，甘肃庄浪744600）



成为名师需做足功课

杨霄
（甘肃省庄浪县教育局教研室，甘肃庄浪744600）

摘要：名师的基本功是成为名师的基础。要达到名师的基本要求，主要应练好“说、听、读、思、写”五项基本功：“说”是提高吸引力的首要条件，“听”是积累教育经验的最佳选择，读书是教师永不落伍的必经之路，反思是开阔视野的必备工具，写作是步入名师行列的阶梯。当把“说、听、读、思、写”的基本功做扎实，形成习惯时，我们每个人就都可以成为名师。

关键词：名师；基本功；途径

平时我们接触过的名师不多，但听到的不少。与现实联系起来，我们都感觉遥不可及。其实，名师都有一个共同点：对工作有很强的责任感，乐于向学生奉献爱心。现阶段，义务教育阶段的教师大多数都是本科毕业，按理说应该是名师辈出的时段，可事实上很少。究其原因，笔者认为是因为缺乏名师所具备的特点。但也有一部分老师刚走上工作岗位，富有爱心，责任心也强。两三年过去，既成不了名师，责任心与爱心也消磨殆尽。究其原因，笔者认为主要是因为定位不准，没有练就名师的基本功。

名师的基本功是成为名师的基础。要达到名师的基本要求，主要应练好“说、听、读、思、写”五项基本功。

一、“说”是提高吸引力的首要条件

“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话充分说明了说话技巧在人际交往中的重要性。作为教师，我们如何同学生交流，如何授课，说的重要性不言而喻。标准、纯正的普通话是作为教师最起码的要求，也应该是课堂用语的基本要求。尤其是随着教师外出培训的机会日益增多，准确地表达自己的看法，与专家、学员更好地交流，一口流利、标准的普通话是必需的，也是改变西部落后地区教师形象的重要窗口。首先，在公众场合即席讲话或与人沟通时，教师要能正确、清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜，从而让对方明白自己的观点，愉快地接受自己的意见；其次，教育学生时，教师要能够入情入理，以德育人、以情感人、以理服人，春风化雨，把话说到学生的心里；再次，课堂上，教师的语言要能“粘”住学生，语言节奏的变化、声音的高低、语速的快慢都是吸引学生注意力，引发学生深入思考，促使学生思想转变，净化学生心灵的灵丹妙药。要做到上述要求，教师需要长期训练，一点一滴地积累，养成说话技巧。我曾听过魏书生先生的讲座，偌大一个礼堂，一千多人都被他磁石一般的声音所吸引。我真切地体会到了“余音绕梁，三日不绝”的意蕴。魏书生要求学生每天必做的七个一分钟里就有一条，每天不少于一分钟的演讲练习。他是这样要求学生的，自己也是这样做的，日积月累，终有奇效。

二、“听”是积累教育经验的最佳选择

首先，要听其他教师的课，教师间的听课、评课是教师成长的一条捷径。发现其他教师上课缺憾的地方自己可以避免，听到其他教师指出的不足可以使我们走出“当局者迷”的自赏迷途。当然，听评课还有不同的阶段，开始听课也许会感觉无聊，时间长了在别人的课堂上能坐得住就说明已经上升了一个档次，而当自己能感觉到别人课堂的不足，能说明原因，或者能发现别人的长处，并去仿效时，就说明已经有了质的飞跃。其次，与学生交流，了解学生的实际所思所想，并耐心听取学生的倾诉。学会倾听便学会了交流，学会了倾听便学会了与学生沟通的技巧。能够静下心来倾听本身就是对学生的尊重，能够用期待的眼神倾听就是对学生的无声帮助和信任。再次，要抓住一切可能的机会听专家的讲座。听专家的讲座可以激发我们对平时许多问题的深入思考，可以验证平时的许多教学经验，可以增强我们的工作信心。当然，还应时时听取领导同事对我们工作中的各种忠告。听这一基本功的形成需要教师的追求和耐心，需要教师的智慧，但只要坚持一定会有惊喜。

三、读书是教师永不落伍的必经之路

专家指出，未来的社会是一个学习型的社会，要求社会成员具备终身学习的能力。教师作为人类文明的主要传播者，这一要求更高。教师学习的一种重要方式就是读书。首先，要读教育心理学书籍，这类书籍可以帮助我们始终以科学的方法从事教育工作。当然，大多此类书籍读起来比较枯燥，这就要求我们带着问题读，当感觉需要或疑惑不解时去读。读的过程中，当我们的方法得到验证时，当我们的疑难得到科学理论的指点时，我们就会发现这类书籍对我们是多么的重要！其次，要读课程标准等专业书籍。它能帮助我们理解本门课程的结构，每个模块在教材中的作用，学生应达到什么水平以及怎样达到该水平等。再次，要品读经典文学，它能帮助教师积淀文化底蕴。教师只有积累丰厚的文化底蕴，才能创造一个丰富的课堂，才能给学生以广博的文化浸染，才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。

四、反思是开阔视野的必备工具

反思是思想进步的基础，是自信成熟的源流。经常反思，就会知道我们的弱点；经常反思，也能总结我们的优点；经常反思，就能确定我们正确的方向。“学而不思则罔”，我们耳熟能详，更要求我们体现在行动上。教师应把思考当做一种习惯，每天预留五到十分钟的思考时间，反思当天课堂的得失，反思与学生交流沟通的效果，反思当天听评课中不同的意见。读书之后同样需要反思，要与自己比较反思，与学生现状对照反思，也要私下反思我们的工作态度。

五、写作是步入名师行列的阶梯

教师要学会反思和总结，把心得体会写出来，这样才能少走弯路，更快进步，摆脱烦琐，才能轻松、高效地做好工作。教师的计划、总结、随笔、论文、教育故事、反思和教案等都需要文字表达。虽然同样是写出来的东西，但是有的人能写出来东西，有的人则写不出来体会，这就是文字表达能力的体现。名师既能让每位学生得到更好的发展，又能用自己的作品为其教育智慧作证。但好的作品是具备了写作基本功之后、精神思想升华之后的产物。写的基本功可以从简单处慢慢积累，可以把当天讲课感觉精彩的地方写下来，记下当时的经过和感受，可以在听评课后把自己所要表达的观点写下来，可以在听了专家讲座后把自己的感想写下来，也可以在读了一部作品、一篇文章后把自己的所思所想写下来。当有所感、有所思就能写下来成为习惯时，不觉间就会发现自己的进步。当把一段时间的课堂教学反思和听评课记录重新整理时，一篇论文的素材就已经具备了。有时所想的不一定能够准确地表达出来，它促使我们更深入的思考。如此反复，就能成功写出一篇论文，我们就会摸到名师的身影，再进一步，就会现自己有了名师的影子。

名师有名师的辉煌，名师也有一般人的苦恼。名师的成功是把训练基本功的苦恼蜕变成略有所得之后的快乐逐步叠加起来的集合、浓缩、精华。名师既能看得到，也能做得到。当把“说、听、读、思、写”的基本功做扎实，形成习惯时，我们每个人就都成为了名师。

［责任编辑张敬亚］

中图分类号：G45

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）28-0201-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.132