杨帆

体育专项课程背景下大学生体质健康的多重比较分析

杨帆

运用测试法和数理统计法对足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、排舞、艺术体操、体育舞蹈、武术、跆拳道和轮滑13门专项课程学生的体质健康成绩进行多重比较分析，检验各课程对大学生体质健康成绩的差异。结果表明，13门体育专项课程对学生的体质健康总成绩有显著差异，并在速度、力量、柔韧方面均存在显著差异。结论：应根据各项课程对学生体质健康的不同影响，进行科学调控，调整差异，进一步促进大学生体质健康。

体育专项课程；体质健康；多重比较

为促进大学生身体锻炼，全国各大高校纷纷进行体育教学改革，设置体育专项课程，系统学习各专项课程技战术，规则与裁判法。以提高大学生的运动技术能力和对体育项目的鉴赏标准，并形成良好的锻炼习惯，提高身体素质，增进身心健康。时至今日，全国各大高校公共体育课实行体育专项教学已经实行多年，本文通过对大学生专项课程多重对比分析，经过专项课学习后，不同专项课程学生之间的体质健康是否存在显著差异，并揭示差异体现在哪些项目，发现各课程项目的优势，扬长避短，增强学生体质，为体育专项课程的发展提供理论依据。

表1 不同体育专项课所测学生数量

表2 不同性别学生体质健康成绩

1.研究对象与方法

1.1 研究对象

以四川外国语大学2014级3031名学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法