吴睿++李伟

【摘要】大众化教育背景下，如何提高高等教育质量是棘手问题。目前，高校陆续建设一批教师教学发展中心，旨在提升大学教师教学能力，致力于提高本科人才培养质量。教师教学发展中心是高校的新生事物，也是一项系统工程，建设过程中面临一些诸多问题。结合本国国情，借鉴国外优秀经验，不断完善、丰富职能，加快中心发展。

【关键词】教师发展 教学文化 职业规划

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0028-02

一、引言

2012年，教育部出台了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号），意见明确提出要推动高校建立教师教学发展中心，重点支持建设一批国家级教师教学发展示范中心（以下简称“中心”），有计划地开展教师培训、教学咨询等，提升中青年教师专业水平和教学能力，这对高校提出了全新的、高层次、卓越的要求。

二、国内外教师发展中心发展背景

教学发展中心起源于美国学术委员会的一项教师发展决议案。它是由高校依据教育主管部门的要求或依据本校未来发展目标而自行建立的。[1] 1961年美国密歇根大学就建立该国第一个致力于教师发展的教学和学习研究中心 （ Center for Research on Teaching and Learning），随后美国高校教师发展机构不断增加，目前约75%的大学与学院设置了教师发展项目及机构。[2]2011 年我国教育部、财政部在《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》中指出，要积极引导各高校建立适合本校特色的教师教学发展中心，提升大学教师能力。……