葛岩

【摘要】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，与社会实际联系紧密，这便需要根据独立学院学生的实际情况，依据《毛概》课程课本特征，进行专题式教学模式改革研究。

【关键词】独立学院 教学模式 毛概

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0214-01

一、独立学院专题式教学模式研究的必要性——以《毛概》课为例

（一）《毛概》教材理论抽象。现今我国正处于转型巨变时期，我们都知道，九零后为主的独立学院学生学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课本抽象的知识，时常会觉得晦涩难懂。因此独立学院任课老师在授课中更加要灵活运用生动形象的话语，宣扬马克思理论体系中国化的理论体现特别是在当下中国特色社会主义建设理论是侧重培养同学对党的政策方针的宣扬，生动明确地表述、教授理念是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在大学生教授里最重要的事，要保证党的文件、理论著作、讲话精神没错误，以免将文件、理论著作、讲话精神、抽象的特征进入教室以此改善教育学习成效。

（二）《毛概》教材课时紧与案例少之间矛盾突出。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课本的学习点包括很多，比如哲学、经济学、科学社会主义、历史等各方各面的内容，章节数有五十节之多，所以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课本将近有四百页。因为这些制约，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课本难以编辑安排得吸引人、以及充足的案例。……