【摘要】要实现小学数学课堂教学的生活化，就需要小学的数学教师能根据小学生的年龄特点和发展规律构建生活化的数学教学环境、使用趣味性的生活化数学教学素材、倡导生活化的学习方式。文章将从我国现如今数学教育中生活化的现状出发，探讨完善我国生活化数学教学的有效途径。

【关键词】小学数学 生活化 现状 途径

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0131-01

数学是一门与生活息息相关的学科，因此，将生活化的教学方式融入到小学的数学教育中对提高小学数学教师的教学质量有很大的帮助。然而，实现小学数学教育的生活化并不是简单的指让数学教学回归到现实的生活，也不是指将数学教育和学生的生活简单的相结合，而是需要小学的数学教师能根据小学生的年龄特点和发展规律构建生活化的数学教学环境、使用生活化的数学教学素材、倡导生活化的学习方式，使小学的数学教学和学生的生活两者之间能够相互整合，形成一套能有效提高数学课堂教学效率的教学方式。

一、目前我国小学数学生活化教学的现状

1.对生活原型的过分追求

在小学数学的课堂教学中恰当的使用生活化的教学方式能有效激发小学生对学习的兴趣和动力，并提高他们在学习中的积极主动性。然而有一部分教师却对生活化的教学有着错误的理解，他们认为一个成功的教学就必学将课堂的教学与生活实际联系……