【摘要】新课程改革后的作文教学应提倡学生自主作文，淡化文体、减少束缚；增强积累、丰富素材；拓宽渠道、提高兴趣。

【关键词】课程 改革 作文 自主

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0081-01

新课程改革如同一股春风，给基础教育带来了春的气息，带来了勃勃的生机。但纵观小学生的作文，多是千篇一律，总突破不了常规写法中的框框套套，缺乏真情实感。严重影响了新课程改革的整体推进。其实对于小学生来说，写出他们的所见、所闻、所感并不是难事，其关键在于教师怎样去教。我认为，新课程改革后的作文教学应提倡学生自主作文，从以下三个方面来进行辅导：

一、作文表达上：淡化文体、减少束缚

《课程标准》指出：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”由此可见，作文教学改革的一大特点就是淡化文体、减少束缚。

因此，我在作文教学中，根据淡化文体的要求，让学生的写作思路不受体裁的限制，让学生自由地倾吐自己的所见、所闻、所感，想什么就写什么，想用什么形式表达就用什么形式表达。

例如在 “深圳童话节”创作大赛活动中，我要求学生不拘形式，只要能写出真实的做法及感受就可以。结果有的写成了“小白兔学艺”的记叙文，叙述了小白免在学习乐器过程中成长故事；有的以议论文的形式阐述了“时针、分针和秒针”之间的关系，告诉人们要互相尊重，互相团结的道理；有的通过“神奇的茶壶”的小诗歌，让人们在诵读中悟出诚实守信的道理等等。……