纪德锋

【摘要】学生学习的主体性和品德与社会课程的性质特征要求引导学生自主学习与独立思考。自主学习既包括学生个体的独立探究和思考，也包括学生与同伴合作开展的学习和探究。

【关键词】民主 问题 情境

【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0069-01

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。课程要求学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。因此，学生学习的主体性和课程的性质特征要求引导学生自主学习与独立思考。自主学习既包括学生个体的独立探究和思考，也包括学生与同伴合作开展的学习和探究。本人结合自己的教学实际，就品德与社会课程学生的自主学习与独立思考谈谈自己的认识。

一、营造民主的课堂环境，创设学生自主学习的条件。

民主的课堂氛围有利于学生的自主学习与独立思考。创设民主的课堂氛围首先要建立民主和谐的师生关系。教师要尊重学生的主体地位和人格尊严，鼓励学生自由发表见解，为学生提供充分的探究时间和空间，提供更多地自主交流、合作探索的机会。这种民主和谐的课堂氛围能够调动学生学习的积极性，激发求知和探索的欲望，让要我学变为我要学，学习效果会大大提高。教师要对全体学生一视同仁，尊重学生的个性差异，让每一个学生都能获得良好的发展。……