李晓燕

本园以传承民间文化为宗旨开展系列课题，在如今的社会民间文化与幼儿的距离大不如从前，而为了能让幼儿更好地接触民间文化，通过一系列活动进行，在日常活动中民族传统艺术作为典型的、普遍的、直观的一种类型深受幼儿的喜爱，在幼儿园实施民族传统艺术的教育能够让中华民族传统艺术从幼儿园中得到初步的挖掘，帮助幼儿一起整理，并从中敢于创造，使幼儿在一日的活动中对中华民族的传统文化有一定的了解。

一、民族传统艺术的含义

民族传统艺术即民间艺术，其中包含了民间和艺术，简单来讲就是民间中的艺术，但其内容是丰富多彩的，民间艺术一般存在于劳动人民的生活中，有的从劳动形式中体现，有的是生活需要，还有的就是人们对精神境界的一种追求。中国的民族传统艺术在历史的长河中已经形成了一个一个雄厚磅礴的体系，包括了民族传统音乐、民族传统美术、民族传统舞蹈、民族传统戏曲和民族传统节日等，形式可以说是多种多样，千变万化，形式大的可以到生活中常见的建筑物包括艺术雕塑等，从小的来说可以是民族服装、传统的手工玩具，都渗透着民族传统的艺术形式及艺术特征。在民族传统文化中选择合适的，将其融入幼儿园日常教育中，民族传统艺术通过在幼儿活动中传播，这样中华民族传统文化便得到了初步的继承，让幼儿了解，从而进行创新和改造，在本园开展的幼儿艺术教育中，主要以民间音乐和民间美术这两大类开展了一系列活动。

二、幼儿民族传统艺术内容选择

（一）从幼儿生活经验来选择内容

民族传统艺术贯穿中华历史，它随着时代的发展而发展，不断丰富、变化，在将其融入幼儿园日常活动中我们一定要根据民族传统艺术本身的发展的特征，以及随时代发展而消失的那些文化，进行合理选择，从而弥补由于历史发展而导致幼儿在这方面缺乏了许多相关的生活经验，而操作的困难也会随着教学活动的展开而出现。因此，在内容的选择上要选择贴近幼儿生活经验的教育内容。

（二）从幼儿的动手能力来选择内容

这方面就要因幼儿的个别差异以及集体水平来选择适当的内容操作性强的活动就能提高幼儿参与的兴趣，但同时也要考虑到幼儿的操作水平，在园内实施这一系列艺术活动就是让幼儿在动手动脑中感受艺术，民族传统艺术就是在幼儿了解民族传统艺术的同时进行操作和创作，丰富自己的生活、社会经验的艺术。

（三）从幼儿园课题来选择内容

如之前所说的，民族传统艺术来源于历史，是历史的产物，有着多样性、普遍性、生活性、形式性等特点，对促进幼儿身心情感全面和谐发展有着重要的作用。把民族传统艺术引入幼儿园课程活动中，展开课题研究，不断地充实改善，在课题实施活动后，能产生积极有效的作用，对幼儿来说不仅是民族文化的学习了解，对本园的课题研究也有着积极的意义。

三、幼儿民族传统艺术活动实施策略

（一）环境创设与利用

幼儿园环境的创设首先要能让幼儿喜爱，以幼儿喜爱的方式呈现幼儿园环境，是幼儿园环境具有童趣性，才能真正引起幼儿的共鸣，使得幼儿有参与的愿望。在教室的挂饰、主题墙、区角游戏中都可以根据民族文化的特征来进行布置，同时，作为民族传统艺术活动的环境应具有突出的艺术性，保证幼儿在这样的环境中感受艺术的氛围，使得幼儿身心得到熏陶，从而激发感受美、体验美的能力和表现美、创造美的情趣。

（二）资源的开发和利用

民族传统艺术的传承不仅是通过教师的教，还需要合适、适宜的材料、资源。活动中少不了幼儿动手操作，而操作的材料往往来源于生活，资源的收集要从身边开始，资源可以是实质性的物体，也可以是一种传播媒介，或者一种表现形式，只有有准备地来进行民族传统艺术活动，活动的宗旨才能更好地体现。

首先要做好充分的准备工作，了解幼儿园周围社区所现有的存在的民族传统艺术资源。可以以问卷调查的形式了解社区存在的艺术形式。然后根据幼儿园的教育内容合理选择资源。并且，还可以通过网络等各种媒体工具如开设微信公众平台，开启博客使得更多社会人士参与进来，获取更多的资源。

其次，通过这些方式获得资源后在园中开始制定计划，制定主体方案。在制定主题时，要选择幼儿能接触到的、常见的民族传统艺术内容，根据幼儿已有经验，以及提升幼儿经验为目标来制定。民族文化的传承不仅仅需要幼儿园带领幼儿理解认识，同时也需要家长一起参与进来，如参观民俗博物馆，在传统节日中制作具有节日特征的饰品，带领幼儿从平时的生活中感受民族文化。

幼儿民族传统艺术教育应渗透在幼儿园一日活动内容之中。不是赤裸裸的将这些形式方法传授给幼儿，而是让部分课程内容与民族传统艺术相互结合相互渗透，使其他课程内容的学习与民族传统艺术的学习在同一实施过程中和谐融洽的进行。同时做好家园共育工作与家长共同发扬民族文化。

因此，在幼儿园内实施民族传统艺术的教育，不能只关注在活动中幼儿对艺术活动的所表现出来的形式结果，也不能说是一个技能的学习，而是冲着民族传统艺术中感受到传统文化的魅力，要从知识、能力、态度、情感等几个个方面进行综合适宜的考察，使民族传统艺术的教育达到促进幼儿身心智力全面和谐发展的目的。对幼儿开展民族传统艺术教育能在幼儿时期培养幼儿良好高尚的个人品行、道德伦理，从而提高他们的审美能力，并能够很好地传承民族文化，这种教育活动的实施对幼儿的发展有着深远的现实意义，从而更好地发扬民族文化。

【作者单位： 昆山开发区蓬欣幼儿园 江苏】