明德军+程在

学校这一小环境受社会大环境影响，学校德育教育，难免会存在种种问题。如小学德育工作滞后，缺乏针对性、实效性；德育工作队伍不优；德育工作方法简单；家庭教育缺失；德育工作的社会环境差；学生心理健康教育常被忽视。针对以上问题，德育工作关键要从基础，从起码的道德要求抓起，先做到这点，再是更高的道德要求。如高要求和基本要求发生冲突，应放弃高标准。道德要求是可教的，德育修养是不可教的。小学德育应放在可教处。要建立德育机构，加强德育队伍建设。积极探索德育工作的新方法新途径。发挥家庭教育的辅助作用。切实加强小学生的心理教育，借此优化小学德育工作。

一、问题的提出

随着社会的发展，物质财富相对丰富，人们在追求物质财富的同时，往往忽略了精神家园的建设，学校这一小环境受社会大环境影响，学校德育教育，难免会存在种种问题。

1.小学德育工作的滞后及时效性的缺乏。现在的智育评估措施很具体，操作性强，执行的步骤和过程也非常严格，学生的成绩往往与学校评价、评聘职称、教师奖金等利益直接挂钩；而德育工作的考评在制度、条件、措施等各方面都没有一套行之有效的、可操作的量化指标。学校也并没有把德育工作情况作为评估教职工工作业绩的重要依据。有的学校在制定德育工作计划时不遵循学生认知规律和教学规律，不分年级高低、不注重学生的个体差异，内容和目标一味追求全面，脱离了学生自身的实际情况，不能根据学生的年龄阶段适时地进行教育，造成教育的时效性及针对性极大地降低。……