潘丽华

《孙子兵法》是我国古典军事理论的奠基之作。它博大精深的谋略思想被人们用于各种活动中。如今，我们将“孙子文化”引进校园。因为它是谋略之书，所以大多数人自然而然将其与学校管理、班级管理等联系在一起，而与学科教学联系较少。笔者认为其在语文教学上也同样适用。

一、在语文备课中做到“知彼知己，百战不殆”

这家喻户晓的千古名句出自“谋略篇”，意思是了解敌人又了解自己，百战都不会有危险。毛泽东主席就曾对此给予过高度的评价，并说“我们不要看轻这句话。”

在古代的作战中，不能盲目地上战场，战前要做准备工作，要去充分地了解敌人，了解自己，才能百战而不会有危险。

然而在我们现在的教育教学工作中，也可以将孙子的这一思想运用上来。当然学生并不是敌人，是我们要教学的对象。那么在这个相互过程中，要做到知己知彼，就是既要了解学生，又要了解自己所教的这门课，也就是备课中所讲到的要备学生、备教材。

只有上课前充分地了解学生，才能设计好合理的教案。每次备课时，笔者都要思考以下几个方面：学生已经知道了什么？学生还想知道什么？想知道的这些问题学生能否通过互相帮助来解决？哪些问题需要教师的点拨和引导？以上问题弄清楚了，也就明确了一节课教学的真正起点和主攻目标。比如在备六年级下册《石灰吟》这首诗时，笔者认为学生已经学过一些咏物的诗，学生学习这首诗肯定想弄明白诗的意思。……