广西壮族自治区梧州市卫生学校 杨 鹏



锤炼教学语言艺术，营造乐学善学课堂
——浅谈《病原生物与免疫学基础》课堂教学

广西壮族自治区梧州市卫生学校 杨 鹏

摘 要：教学语言是教师在教学活动中所运用的一种专门的行业术语，是教师传递教学信息的媒介。教学语言不仅反映了教师的能力和水平，也在一定程度上决定着一节课的教学效果。《病原生物与免疫学基础》是中等职业卫生学校学生的一门重要的医学基础课程。笔者通过近十年的教学实践探索，不断地总结反思。本文结合课程特点，阐述有关提炼教学语言与提升课堂教学语言艺术性的相关看法。

关键词：病原生物与免疫学基础 课堂教学 教学语言 提炼

一、引言

语言，是人们在社会生活中传递信息、交流思想感情的重要工具。教学语言是教师在教学活动中所运用的一种专门行业术语，是教师传递教学信息的媒介。教学语言不仅反映教师的能力和水平，也在一定程度上决定了一节课的教学效果。教师的语言素质，在极大程度上决定了学生在课堂上的脑力劳动效率。

笔者从事中等职业卫生学校基础医学课程《病原生物与免疫学基础》的教学工作近十年。十年间，从面对基础医学抽象理论的懵懂，到如今的明晰；从早期在讲台上磕磕巴巴的平铺直叙，到如今流畅自然的旁征博引；从以前昏沉瞌睡的课堂气氛到如今热烈的师生交锋。笔者深刻地体会到教师课堂语言艺术的魅力。……