鞍山师范学院 孙小媛 丁旭光 王东来



以提升师范生教学研究能力为导向的教学模式的初探

鞍山师范学院 孙小媛 丁旭光 王东来

摘 要：随着素质教育全面开展，培养学生的各项能力成为当前各阶段教育的重要目标。教学研究能力俨然成为当今教师必备的基本素质。师范生的教学研究能力能为其成为一名合格、优秀的教师奠定基础。因此，实际教学课程中，师范学院应从“准教师”开始培养师范生的教学研究能力。

关键词：师范生 教学研究能力 教学模式

现代教育中，教学研究能力是教师成长和专业发展的必要条件，师范院校应采用以提升师范生教学研究能力为导向的教学模式。本文对师范院校采取的教学模式进行分析和研究，挖掘“准教师”应如何提升自身的教学研究能力。

一、教学研究能力及内涵

1.什么是教学研究能力。传统教学模式为“填鸭式”教学，硬性地向学生灌输知识。随着新课程改革的发展，教师应采用更加灵活创新的方式实施教学。一名合格的教师不但应具备专业知识，还应掌握如何传授的“技能”。如果一名满腹经纶的教师无法把自己的学问传授于他人，就有失一名教师的职责。要想掌握其中的“技能”精髓，只有通过实际教学活动不断地思考和研究才能领悟，这就是教师的教学研究能力。

2.教学研究能力内涵。教学研究能力是每一名师范生应具备的基本素质，是教师从教的基本技能。它已经成为教师完成教学活动的必要条件。……