大连海洋大学经济管理学院　王　婧



关于金融学立体化教材建设的思考

大连海洋大学经济管理学院王婧

摘 要：随着信息技术教育应用的发展，立体化教材成为新型的教学模式，并引发了教学和信息技术的革命。本文概述立体化教材以及金融学立体化教材建设的研究现状，分析目前金融学立体化教材建设存在的问题，探索高校金融学立体化教材建设的新思路和理论依据。

关键词：金融学 立体化教材 教学模式

2002年国家有关部门提出立体化教材建设的理念。2003年4月，国家教育部发出《启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，提出进行“立体化教材”建设。自此，各高校关于立体化教材的研究形成一股热潮，相关文献及研究成果明显增多，并建设了一批国家级优秀教材，取得了丰硕成果。但是，针对金融学专业立体化教材建设相关问题的文献及研究成果相对较少。因此，推动金融学专业立体化教材建设的发展，具有重要的研究意义和理论价值。

一、立体化教材的含义

国外早有类似立体化教材的说法，如 integrated textbook（综合教材）、learning/study package（学习包）、teaching/ instructional package（教学包）等。现状，国内也有多种说法，如“立体化教材”“一体化教材”“多元化教材”等，都是指通过提供多种教学资源，教师的教学需要和学生的学习需要得到满足，教育市场的需求也能够得到满足，以此提高教学质量和学习质量，促进教学改革。高等教育出版社对立体化教材做出定义：立体化教材指由不同用途的传统纸介质教学用书和现代技术的多媒体教学资源组成的教学支持系统。……