●浙江省台州市外国语学校 刘文

用“档案法”解读小说

●浙江省台州市外国语学校 刘文

还记得大学毕业时，同学间少不了一番缠绵的留言。有位仁兄在我的留言簿上填写“个人档案”这一栏时颇有些趣味，所以至今难忘。比如“兴趣爱好”，他老兄填的是“数钞票”，最喜欢的颜色是“金黄色”，最喜欢看的一本书——“钞票是怎么印成的”……虽带几分调侃，但也觉得个性鲜明，别具一格。我不禁联想：我们的小说阅读能否以此为借鉴？

小说作为独具魅力的文学作品，往往有人物、有故事、有悬念，可读性较强，学生比较喜欢；但一般来说，小说篇幅较长，人物、情节众多甚至繁冗，内容有时也显得零星、散碎，这往往容易造成阅读者在有限的时间内手忙脚乱、顾此失彼，有的干脆脱离原文架空探讨，研读效果不甚理想。我于是借鉴了上面那位仁兄的创意，用建“小档案”的方法来解读小说，让阅读者能贴近文本进行解读，学生学习或答题也兴致盎然。

下面，以两篇课文为例来说明如何用“档案法”解读小说。

一、以《祝福》为例

鲁迅名作《祝福》中，主人公祥林嫂命运悲惨，四叔是一个封建礼教的卫道士，“我”胆小而富有同情心，鲁镇的其他“小人物”则都愚昧且麻木不仁。对所有这些人物的分析，都可以用建“小档案”的方法来完成。

A.“一号主人公”祥林嫂的个人小档案

1.姓名：祥林嫂（可结合考究其名字的由来）

2.人生履历：

初婚——夫亡——逃来鲁镇——被卖再嫁贺老六——贺老六死——阿毛被狼吃掉——再来鲁镇帮工——捐门槛——祝福声中死去。