陈苏俊 袁爱莲

江苏省宝应中等专业学校(宝应 225800)

探索基于大数据背景提高中职生学习效能的研究思路

陈苏俊 袁爱莲

江苏省宝应中等专业学校(宝应 225800)

随着新课改的不断深入，学生主体地位更加凸显。但对于中职教育而言，学生原有学业成绩的“偏差”又客观存在，这使中职老师陷入到尴尬之地。鉴于此，笔者基于教育教学理论，参阅已有研究成果，尝试从“提高中职学生学习效能的角度，构思了“基于大数据背景提高中职生学习效能”的研究思路，旨在突破目前中职课堂囧境，提升中职校教育教学质量。

学习效能；中职生；大数据

1 问题提出

1.1 职业教育需要更高的教育教学质量

2015年袁贵仁部长在全国教育会议工作报告中，提出“职业教育转型发展”的要求，吹响了教育认识、适应、引领新常态的号角。同年2月，教育部鲁昕副部长在《职业教育，加快适应经济新常态》文章中，进一步阐明新常态下要推动教育教学改革、提高教育教学质量。提出：打通从中职到研究生教育的上升通道，夯实中职教育发展基础，形成技术技能人才成长的“立交桥”。2016年，李克强总理在政府工作报告中首次提出“工匠精神”，对教育提出更高的希望。由此可见，在新常态背景下，党和政府重视职业教育的良性发展，看重职业教育教学质量。

1.2 生源质量影响职业教育发展

目前职业教育状况与新常态的要求还存在不小差距。外因上：职业教育受歧视的现状还没有完全改变，生源质量低，校企合作、产教融合还不够深入等；……