张丽彩

韩山师范学院外语系(潮州 521041)

英汉颜色词语文化意义对比及其对大学英语教学的启示

张丽彩

韩山师范学院外语系(潮州 521041)

英汉颜色词语所蕴含的文化意义非常丰富，两者的关系错综复杂。本文在对比分析英汉颜色词语文化意义的基础上，提出在大学英语教学中加强词语文化教学的观念。

颜色词语；文化意义；大学英语教学

英汉两种语言中表示各种不同颜色的词汇都很丰富,颜色词除了客观色彩意义外，还蕴含着不同民族鲜明的文化“个性”，蕴含着丰富的文化内涵[1]。对英汉颜色词汇进行文化意义分析有利于语言学习和跨文化交际，对于大学英语教学具有启示意义。本文试图通过分析黑、白、红、绿四种常用颜色词在英汉语言中的文化含义，对大学英语教学渗透文化教学提出一些有益的设想。

1 英汉颜色词语文化象征意义产生的背景

英汉词语文化意义的产生应该从自然和人文两方面分析。洪堡特认为语言的差异是一个应该借助于经验和历史来探讨的题目，而在探讨中要考虑到语言差异的起因和影响，考虑到语言差异与自然、人类命运和目的的关系[2]。

颜色词的象征意义的形成深受自然世界的影响，某些色彩总是与某些特定的事物紧密关联，形成色彩的联想。如:红色是生命之源，人们看到红色自然就会联想到太阳、火焰、红花、鲜血，使人产生热烈、温暖、恐怖的感觉，所以，自古以来，人们就用红色象征幸福、吉祥、欢乐、热情、危险等含义。……