辛文利

摘 要：近年来，在教学新课标的实施中，各个科目教学方式从根本上发生了改变。在小学数学的教学中，“综合与实践”的教学成为了新课标教学的一大亮点，虽然在教学过程中缺乏经验和设计，在实施过程中没有将“综合与实践”性能的重点发挥出来，但是近年来其在教学中的改变也尤为突出。

关键词：小学数学；综合与实践；案例研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-213

“综合与实践”是在新一轮课程改革后，小学数学教学中新增设的一个教学内容。“综合与实践”的核心就是学生主动参与到学习活动中，让学生成为课堂的主人，通过在课堂的自主研究与观察、讨论与思考、推理与验证的过程，学习到教师在教学过程中所学习不到的知识和技能、抽象能力、创新能力、逻辑思维能力。在教学过程中，教师是整个过程的主导线，引导学生去思考，调动学生学习和参与教学活动的积极性，并帮助学生理清思路，指导学生用自己不同的形式和方法展现自己的成果等，使整个课堂能够延续下去。但是近年来，课程综合与实践在我国实施力度不大，可借鉴经验不多，在多数的课堂中也是形式多于实践，不能发挥出“综合与实践”本身的作用。

一、“综合与实践”教学的特点

在教学过程中，综合与实践发挥着举足轻重的作用，它是整个课堂效率提升的关键，使整个课堂气氛活跃，更适合学生进一步了解课程内容。而小学数学的内容也具有一定的独特性，它在一些课程中需要学生充分了解生活中的经验、大自然中的科学、道德精神和一些基本常识。……