刘诗杰（华南师范大学，广东 广州 510631）



初中美术课堂学生问题行为的分析及调控策略

刘诗杰
（华南师范大学，广东 广州 510631）

摘要：在初中美术课堂中，纪律散乱、学生问题行为频发一直是美术教师感叹美术课难教的问题，同时美术教师对美术课堂及学生的问题行为认识模糊不清。鉴于此，本文在通过与美术教师交流和对相关文献了解的基础上，探究美术教师如何区分、认识、预防及调控学生的问题行为，实施有效的课堂管理，提出应对的策略，以期能对自己今后的教学和对广大中小学美术教师提供些许帮助。

关键词：初中美术课堂；学生问题行为；调控策略

学生在初中美术课堂中，经常会出现各种各样的不恰当行为，而这些不恰当行为往往会影响美术课堂学习任务的顺利完成，也会挫伤学生的学习兴趣，从而造成学生的问题行为。美术教师也经常为此而感到头痛，同时美术教师对学生的问题行为的认识和如何解决模糊不清，因此，本文探讨初中美术课堂学生问题行为的成因及调控策略，并希望可以为初中美术教师提供一些帮助。

一、对学生问题行为和有效美术课堂的认识

（一）学生问题行为的特点及分类。

“课堂中的问题行为主要指的是青少年学生在课堂中，特别是在上课过程中的各种破坏课堂秩序和纪律、不遵守课堂规则的现象和行为。”是教师在教学过程中经常遇到的，会影响教师的教学和其他学生的学习。课堂问题行为具有普遍性，不论是优秀的学生还是后进生都会存在问题行为。……