郭文龙

摘 要：小学语文作业的设计既要讲究科学性还要讲究灵活性，就是说让学生都能完成教师布置的作业，要求作业的数量要科学合理，质量要科学规范，适合学生的实际情况，不是随意性的布置，也不是无原则的布置，这里我强调的是作业优化设置，针对不同层次的学生设置不同层次的作业，循序渐进地提高他们的科学文化综合素质，以此为契机提高学生的语文水平。

关键词：减负增效；层次性；多样性；策略性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-45

教育教学本身是教师和学生互动的过程，学生要听从教师的指挥，教师要根据学生的需要来设计自己的教学方法策略，如果说两者盲目地教和学，那势必是盲人骑瞎马，夜半临深池，是要走向死胡同的。就作业的优化设计策略方面，我作如下的探索。

一、小学语文作业优化设计减负增效的层次性

教师布置作业基本的原则是少而精，力避多而滥。有的教师布置随意性特别的大，有时候连教师都不知道怎么做，那学生更是无所适从了。另外作业还要减负增效，针对不同的学生布置优化的作业，这是最科学的方法。有的教师嫌麻烦，给学生布置的作业一模一样，好学生三下五除二做完了，学习不好的学生费了半天的劲还是做不出来，要么就是错误很多，这是针对学生层面来说。从作业的层面讲，新授课的作业要突出基础知识的训练，练习课的作业要侧重于基础知识的灵活运用，同样的知识变个花样或者变个说法就不知道怎么做了，这是多数学生困惑的地方。……