张丽宁

摘 要：德育是调整人与人关系的一种特殊的行为规范的总和。学校德育教育，亦简称德育，是当代教育中的一个极其重要的部分，是学校工作中必须密切关注的重大主题，它不仅关注学生的道德教育，且注重学生道德修养的培养，而班级德育活动是培养学生良好思想品德和道德修养的重要途径之一。这就要求我们教师在班级德育活动中切实增强德育活动的实效性。

关键词：班级德育活动；低效原因；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-98

班级德育活动是学校教育者为了促进和提高学生的思想道德品质，有计划、有目的地在班主任的主导下与学生共同参与的道德实践活动。近年来，虽然有些学校发表过一些关于班级德育活动实效性研究的文章，但是这些研究仅仅停留在探究层面，或者是进行一些口号式的形式主义的德育活动，其实效性普遍不强。要想更好地推进班级德育活动的展开，就必须通过调查研究德育活动开展的现状，分析班级德育活动低效的原因，在此基础上提出提高班级德育活动实效性的策略。

一、班级德育活动低效的原因

（一）班级德育活动流于形式主义

根据调查了解到，许多学校的班级德育活动存在着形式主义的倾向，一般都是为了应付教育局下达的任务，很少考虑到学生的实际情况以及道德需求，只是一味地追求轰动效应，表面上很好地完成了任务，与学生进行了良好的互动，实际上班级德育活动的道德内化功能全然丧失，学生无法在流于形式主义的活动中真正体验感悟到德育活动的实质含义，从而使学生真正得到的德育教育少之又少，这就是造成班级德育活动低效的重要原因之一。……