自俊林

摘 要：在教学的过程中，如何结合学科自身特点提高课堂教学的有效性是教师考虑的主要问题。而正确地理解和掌握课堂教学有效性是提高教学质量的重要途径。因此，初中体育教师应该充分考虑教学内容、学生特点、器材场地等因素，灵活采用各种教学方式，提高教学的有效性。

关键词：转变意识；目标有效；任务合理

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-27

体育课堂有效性应表现为课堂学生参与积极性高，学习收获明显；教师上课轻松，组织有条理；器材和场地利用率高，无资源浪费。换句话说，教师在相对轻松的工作状态下，使学生在相对宽松的学习氛围下，能充分利用所有场地与器材获得最大的收获。因此，要增强学习的兴趣和端正学习态度，提升课堂的有效性。

一、端正教学思想，摆正教与学的位置

体育课既是知识课、理论课，又是修养课、实践课，它的教学有其自身特点，要在教和学两个方面摆正位置。因此，教师要处理好以下几点：一是育人和育己的关系。教育大计，教师为本。教师要以师德为本，要身体力行，为人师表，以自己的良好形象做学生的表率。二是师德和爱生的关系。热爱学生是高尚师德的基本要求，没有爱便没有教育，严格要求才算真的热爱学生，严格要以爱为基础，在爱的基础上的严，才能严有格，严得当、严以恒，取得良好的教育成果。三是教学过程中主导和主体的关系。教师在教育活动中应起主导作用……