张伟国

摘 要：作为一门和生活紧密联系的学科，生物知识在生活中随处可见。对于刚刚跨入初中的学生来说，即将开始学习生物知识，把生活中的所见所闻作为敲门砖，可能更容易理解生物相关知识。因此，将生活化教学引入初中生物教学中，不仅有助于实施新课程，而且能够带动初中生学习生物这门学科的积极性。在教学中，教师应该重点将从教学内容、课后作业和练习以及课堂情景模拟这三方面教学生活化。

关键词：教学内容；课后习题；情境模拟

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-52

一、教学内容

生活化的教学内容有助于让学生了解他们所学习的生物知识是与生活密切相关的，并且帮助他们运用所学到的生物知识，更积极地去发现和探索身边的生物奥妙。在课堂讲解中，教师应该更好地利用生活中的常见现象向学生传授生物知识，当然这就极其需要生物教师善于观察和发掘生活中与生物有关的现象，并将这些有趣现象和生物知识巧妙地结合，使生活化的内容展现在课堂上，同时也将生物知识运用在生活中。生物知识会让学生对大自然有更深刻地了解，因而也会更加热爱大自然。将生活化的教学内容融入到课堂教学中，可以让学生更真切地体会、思考和感知所接受的内容，从而形成很自然的亲身体验，不由自主地使生活中的生物现象与生物课本知识结合起来。

例如，在日常生活中，尤其是在炎热的夏天，我们总是喜欢找个阴凉的地方去乘凉。……