浅论情景数学时高中数学教学的积极影响

◇广东潘敏权

情景教学是指在教学过程中教师有目的性地创设一个形象生动的教学情景,使学生对数学学习有更直观的体验,帮助学生更好理解教材中的知识,同时培养学生的思考能力、实践能力以及创新能力,激发学生的学习积极性．因此,在教学过程中教师应根据学生的年龄特征、心理特征以及兴趣爱好,利用学生所喜爱或者熟悉的事物来创设教学情景,使学生的学习兴趣能够被充分调动起来,从而更好的理解和掌握数学知识．

1情境教学的应用

数学是高中必修课中较为重要的一门学科,同时也是较为复杂且又十分枯燥的学科,而大多数高中教师都是以“填鸭式”的方法进行教学,导致许多学生对数学产生了厌学情绪,难以全身心地投入到数学学习中．针对这个问题,教师必须转变教学模式.在教学过程中使用情境教学模式,为学生创设一个良好的学习情境,能充分调动学生学习的积极性．

教师在展开情境教学之前,必须全面掌握学生整体的学习情况,除此之外,还需要从心理和生活这2个方面关心学生,只有这样才能够让学生更容易接受教学内容．

例如,在为学生讲解空间几何体的结构时,教师可以将相关的立体几何模型带到课堂上,让学生能够直观看到立体几何模型实物,打破立体几何的抽象性,使学生能够了解和掌握立体几何的相关知识．

教师可以利……