对高中数学情境数学的几点看法

◇江苏王立薇

数学知识是具体生产和生活经验的总结,是对具体情境的抽象化、符号化和数字化的概括．学习数学知识应该把相应的知识还原到具体的应用情境中来,让学生更好地感知这些知识的产生背景、应用场景.化抽象为具体,既能激发学生的学习兴趣和热情,又能够把数学学习和生产生活应用结合起来,培养学生的应用意识,提高学生分析问题和解决问题的能力．

1从学生的生活实际出发创设数学教学情境

教学情境既要体现数学的应用背景,更要结合学生的实际,这样既可以让学生更好地感知数学知识和应用就在自己身边,又能够充分利用学生已有的生活经验和体验,不断调动他们已有知识结构和生活阅历,实现数学知识和生活实际真正对接．只有解决好生活化问题,创设更多的生活化教学情境,才能真正让学生理解数学价值和应用问题．现阶段高中数学中与学生生活联系比较紧密的问题包括几何问题、利息问题、利润问题、统计概率问题等．同时,数学是生活的提炼和总结,能够反映真实的现实生活,创设生活化教学情境需要把应用与现实生活准确对接,不能凭空设想、主观编造．

例如,学习关于3点共面的相关知识时,就可以从学生的生活实际出发,利用学生已有的物品作为道具,组织学生进行相关实践操作．让学生做与之相近的游戏操作,用一个点来支起一……