王永贵

（信阳师范学院学生工作处）

高校生命教育现状与学生个性发展问题研究

王永贵

（信阳师范学院学生工作处）

生命是教育的起始点，教育的最终目标是引导鲜活的、独具个性的生命体得到其个性的充分发展。随着我国经济建设飞速发展，人们将主要精力放在有助于生存的知识和技能的获取上。在这样的背景下，高校把具有个性的生命塑造成知识的载体和社会发展的工具，学生个性特征得不到应有的发展。因此，要认清当前高校在教育理念、教育体制、教育实践等方面不尽如人意的现状，认真分析传统文化及周围环境对高校生命教育和学生个性发展产生的影响，并坚持将生命教育贯穿学生学习全过程、加强专职教师队伍建设、不断丰富生命教育的内容和形式，进一步促进学生个性发展。

高校学生；生命教育；个性发展

生命教育是将生命作为教育的起点，将生命的发展与完善作为教育的目标，将提升生命质量作为教育宗旨的一种新型教育。它改变了传统教育发展共性、压抑个性的理念，承认人与人之间存在的差异，并提倡彼此尊重这种独特性，让每个人都在自己个性的基础上最好地发展。因此，高校必须高度重视生命教育，通过生命教育来引导学生，让他们能对生命的自由性有正确的认识，从而发现其自身生命个性存在的意义。

一、高校生命教育与学生个性发展现状分析

改革开放以来，随着社会生产……