徐春红

(宁波职业技术学院，浙江　宁波　315800)



澳大利亚职业教育先前学习认定制度对高职院校学分制改革的借鉴与启示

徐春红

(宁波职业技术学院，浙江宁波315800)

摘要：澳大利亚职业教育先前学习认定制度是建立在以“能力为本”的教学和评估理念基础上，评估个人通过各种教育途径、工作经验或社会经历所获得的职业能力，是一种以成果为导向的评估体系。在澳大利亚职业教育体系中发挥着入学评价和学分减免的功能。其真实可靠、灵活公正的评估模式及运行机制为我国高职院校学分制背景下学业评价及课程改革提供了有效借鉴和启示。

关键词：先前学习认定；高职院校；学分制改革；澳大利亚；借鉴与启示

一、 引言

澳大利亚职业教育体系以“培养高水平的实用型技术人才，最大限度地为经济和社会发展服务”为宗旨，其主要特点表现为“行业参与”“能力本位”“学分互认”“终身教育”。先前学习认定制度(Recognition of Prior Learning)是建立在澳大利亚职业教育“能力为本”的教育和培训理念基础上的一种评估制度，其评估手段和方法灵活多样、客观实用，其评估标准和实施机制真实可靠、灵活公正，其对学分制运行管理的良性促进，充分诠释了澳大利亚职业教育体系的先进性和成熟性，对我国高职院校学分制改革中的学业评价及课程改革具有一定的借鉴和启示意义。

二、 先前学习认定制度的解读

(一) 定义

《2002年澳大利亚先前学习认定政策和实践报告》对“先前学习认定”制度的概念进行了界定：作为一种评估方式，它要评估个体通过非正规或不正规教育所获得的学习结果、能力水平或入学标准达到了何种程度，以确定其是否具有学习某项国家课程的资格。……