张巧玲

(南京审计大学 润园书院，江苏 南京 211815)



·师资队伍建设·

高校辅导员角色发展的路径创新
——基于南京审计大学润园书院项目组的实践

张巧玲

(南京审计大学 润园书院，江苏 南京 211815)

高校辅导员职能复合带来空间上和时间上的角色多元，辅导员角色发展面临一定困境，阻碍了高校辅导员的职业化、专业化发展。辅导员项目组制度有利于高校辅导员角色认同、角色深化和角色传承，实现了辅导员角色发展的路径创新，具有实践意义和推广价值。

高校辅导员；角色发展 ；项目组 ； 路径创新

高校辅导员是思想政治教育的骨干力量，是教师队伍和管理队伍的重要组成部分。高校辅导员角色发展是其职业化、专业化发展的重要基础和表现。

一、高校辅导员角色发展的内涵及困境

角色是指社会赋予职业群体的地位和普遍认识，是社会对个体职能的划分。高校辅导员具有教师和管理者的双重身份，在学生管理和教育中占有主体地位。几十年来，辅导员的工作领域正在不断延伸，职责已从单纯的思想政治教育扩展为教育、管理、服务等，工作职能具有复杂性和特殊性。从演变进程来看，高校辅导员功能不断拓展，职能不断复合，也带来了其角色发展。

在以德树人的教育背景下，高校辅导员要成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，具有很强的综合性。随着辅导员职能的复合，其角色内涵不断丰富。从单一的“政治引路人”，到工作涉及思想政治教育、学生事务管理、心理健康教育和职业指导等多领域。……