齐高峰,钟宏桃,金又琳

(广西艺术学院　教务处,广西　南宁　530022)



艺术类专业人才培养质量标准研制的理论探究

齐高峰,钟宏桃,金又琳

(广西艺术学院教务处,广西南宁530022)

摘要：“以教学为中心”教育综合改革视野下，艺术类高校作为办学主体应当对艺术类专业人才培养质量标准加以深刻思考，在明确建构“质量标准”的必要性基础上，对其存在的各种形式进行初步分类。并在专业融合的基础上，提出艺术类专业人才培养质量标准研制的“三阶段”过程理论，即要遵循科学化流程，计划实施、实用检验和动态反馈。

关键词：艺术类；人才培养质量标准；三阶段过程理论

深化“以教学为中心”日益成为高校提升人才培养质量战略工程的重要改革方向。以“教学”为中心，事实上就是以“人才培养”为中心，换言之，就是切实全面提升各级各类人才的综合文化素质、技术能力水平和思想道德修养。艺术类专业人才培养仍然遵循“以教学为中心”和“以人才培养为中心”的改革环境和总体趋势。大凡办学主体都要面临“培养什么样的人，如何培养人”的教育“元”问题，艺术类高校概莫能外。回答这一问题，实际上就是要明确各专业人才培养的质量标准。本文就艺术类专业人才培养质量标准研制的若干基本问题进行探讨。

一、价值审思：专业培养质量“标准”何以需要

随着人类社会进入现代科学带来的“标准”化时代，人文学科包括艺术学科领域都出现了规范化、精确化、标准化发展趋势。……