吴 林 羽

(皖南医学院思政部，　安徽　芜湖　241002)



清末安徽新式教育兴办过程中的学务冲突

吴 林 羽

(皖南医学院思政部，安徽芜湖241002)

摘要：1901年清政府开启了十年新政，其中以废除科举和兴办新式学堂为中心的教育改革引发了清末社会一系列连锁反应。安徽在新式教育兴办过程中发生了大量的学务冲突，成为教育近代化过程中不和谐的一幕，其结果不仅使清政府对国家的控制能力进一步削弱，学堂受到一定程度冲击，也使安徽的教育近代化受挫，未能产生应有效应。

关键词：清末；安徽；学堂；冲突

DOI：10.13757/j.cnki.cn34-1045/c.2016.03.004

清末新政的教育改革作为清政府新政的关键举措之一，其影响最为深远，然而在新式学堂教育积极推进的同时，却发生了大量的学务冲突，成为清末教育近代化过程中不和谐的一幕。本文以清末安徽省兴办新式教育过程中的学务冲突为视角，分析学务冲突产生的原因及影响，探索新式学堂教育的引入对晚清社会转型的影响。

一

1901年，在清政府的推动下，新式学堂教育被纳入近代化日程，安徽自然也加入其中。在学堂兴办之初，安徽各地对兴办新式学堂并不积极，其中虽不乏地方官员热心教育的个例，如太和县县令“近因开办学堂经费不足，特捐廉银千两，其四乡旧有义学亦饬一律改为蒙学，所有教习薪水概由大令捐廉致送”[1]，但总体而言，恰如《申报》所言：“皖省……各属县令能踊跃举办学堂者尚鲜，去岁皖抚诚中丞特添设学务处，两次严催各属，始勉强兴办。