浙江杭州市府路小学（310000）周　兰



明晰字形字义防范错字别字——低段错别字类型与纠正策略

浙江杭州市府路小学（310000）周兰

［摘要］小学低段承担着艰巨的识字写字教学任务，语文老师要在此阶段为学生打好扎实的识字写字基础。小学低段学生易出错的无外乎别字与错字。别字的错误类型主要有混淆字形，不明字义；错字的错误类型主要是误认读音。教师要按照汉字的特点，追根溯源，让学生分清字形，理解字义，认清读音。

［关键词］识字写字字形字音字义

《语文课程标准》要求，第一学段（1-2年级）学生要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。到第三学段（5-6年级），累计认识常用汉字3000个，其中2500个会写。

从图表可以看出，小学低段承担着艰巨的识字写字教学任务，要完成小学阶段一半的会认字与三分之一的会写字任务。如何在小学低段打好扎实的识字写字基础是语文老师必须解决的一个难题。汉字学习中，最容易出错的不外乎错字和别字。在日常教学中，笔者发现小学低段学生出错率高的往往是别字。别字又叫白字，指把甲字写成了乙字。据课堂作业本的“别字”，笔者发现主要有以下两大类型：

错误类型　　典型错例（括号里为别字）混淆字形　　西瓜（爪）口渴（喝）不明字义　　迫不及（急）待彩虹（红）

小学低段也会写错字。所谓错字，通常指写得不成字，规范字典查不到的字。仔细观察，这些错字也是有规律可循的，最常见的出错类型为误认读音。

错误类型　典型错例误认读音　“未”“末”容易混淆，特别是在形声字中。……